1、“.....有利于培养他们的观察力，激发想象力和创造力，提升学生的作文教学中开发利用微课资源，中国校外教育，小学语文维克的开发与应用研究，华中师范大学，年，维克在小学作文教学中的应用，作文成功之路，年期，语文作文微课资源的开发与运用，语文教学与研究，年期，微课视频的制作方法与思考，教育教学论坛，年微课与小学语文高效作文教学的实践研究论文原稿指导，促进小学生作文水平的全面提高。在自主选择，师生互动，生生互动中让学生的作文拥有了童心，流露了童真，拥有真情实感，真正实现了高效的作文教学。微课与小学语文高效作文教学的实践研究......”。

2、“.....原本枯燥乏味的作文教死搬硬套的做法都不适合。教师应正视这种差异，并把差异当作作文教学的资源来开发。应用微课指导学生作文也应是种人性化个性化的方法。通过实践研究，我们将研究方向选取为作文教学中的个点进行指导讲解既能准确地定位教学内容，又能做到主题鲜明，目标明确，并高作文教学质量和学生写作水平有积极影响，值得深入探究。我在人物外貌描写作文教学中就用县令抓小偷的故事贯穿整个课堂，让学生自主地从创设的情境中总结知识，突破本课难点。在课堂上引起了学生学习讨论的巨大热情，平时不太发言的学生......”。

3、“.....曾多次对基于微课的高效小学作文教学模式进行课堂实践。在结合微课资源进行人物外貌描写作文教学时，却深刻认识到了微课资源必须为教学重难点服务这理念。微课与小学语文高效作文教学的实践研就要求教师在制作微课时首先必须明确其教学重点，优先突出教学的重难点。微课与小学语文高效作文教学的实践研究论文原稿。我们课题组根据看图作文写景作文写人作文等各类小学常见作文类型，甚至是这些作文中的开头结尾等部分又分别用何方法等有计划有目的地课的高效小学作文教学模式进行课堂实践。在结合微课资源进行人物外貌描写作文教学时，却深刻认识到了微课资源必须为教学重难点服务这理念......”。

4、“.....甚至是这些作文中的开头结尾等部分又分别用何方法等有视频的制作方法与思考，教育教学论坛，年期本文系广东省教育科研十规划年度课题构建基于微课的高效小学作文教学模式的实践与研究成果之。摘要作文教学长期以来都是小学语文教学的重灾区，教师怕教，学生怕写，家长辅导孩子作文时经常摇头叹气。作为可将声音图了积极的促进作用，原本枯燥乏味的作文教学逐渐向生动有效的教学模式转变，更能引起小学生的学习兴趣，同时也创造了良好的小学作文学习氛围。未来，教师必须对如何更好地在小学作文教学中应用微课资源给予高度重视......”。

5、“.....在尽可能短的时间内充分利用微课资源对学生作文学习的点拨能力，将作文教学的重点内容加以总结和融合，再把各类精华内容在几分钟的视频讲解中完全传递给学生。然后慢慢做到以点带面，将小学作文写作中的具体知识串联在起，逐步提高小学生的写作能力。写作能力。在课题组其他成员帮助下，在根据不断改进的微课视频进驻作文课堂对各试验班级学生学习效果的反馈中，我终于认识到，高效的小学作文教学中使用微课资源不能光为了用而用，而应该在设计时就考虑到如何让学生从中学会突破重难点，有效地学习到写作方法。学内容，又能做到主题鲜明，目标明确，并相对完整......”。

6、“.....组织讨论，谈收获，展示并通过在相互批改作品实现确实掌握写作的技巧。课后，教师还把微课上传到学校公共学习平台，让每个孩子回家后可根据自己的需要，选择自己的薄弱点自主学习。划有目的地制作微课。在尽可能短的时间内充分利用微课资源对学生作文学习的点拨能力，将作文教学的重点内容加以总结和融合，再把各类精华内容在几分钟的视频讲解中完全传递给学生。然后慢慢做到以点带面，将小学作文写作中的具体知识串联在起，逐步提高小学生的文字动画等各类功能综合于体的微课资源应用对小学语文高效作文教学有重要意义，能把枯燥的写作材料形象化具体化......”。

7、“.....值得深入探究。我在加入构建基于微课的高效小学作文教学模式的实践与研究课题组后，曾多次对基于微高作文教学质量。参考文献，如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源，中国校外教育，小学语文维克的开发与应用研究，华中师范大学，年，维克在小学作文教学中的应用，作文成功之路，年期，语文作文微课资源的开发与运用，语文教学与研究，年期，微课通过这样个个承载着看似零散知识点的微课的指导，促进小学生作文水平的全面提高。在自主选择，师生互动，生生互动中让学生的作文拥有了童心，流露了童真，拥有真情实感，真正实现了高效的作文教学。微课与小学语文高效作文教学的实践研究......”。

8、“.....任何死搬硬套的做法都不适合。教师应正视这种差异，并把差异当作作文教学的资源来开发。应用微课指导学生作文也应是种人性化个性化的方法。通过实践研究，我们将研究方向选取为作文教学中的个点进行指导讲解既能准确地定位课堂学习兴趣和积极性，打造高效小学作文课堂。微课与小学语文高效作文教学的实践研究论文原稿。我在人物外貌描写作文教学中就用县令抓小偷的故事贯穿整个课堂，让学生自主地从创设的情境中总结知识，突破本课难点。在课堂上引起了学生学习讨论的巨大热情......”。

9、“.....微课资源对小学语文高效作文教学的意义随着信息技术高速发展和新课改的推动，微课应运而生。它能有效地丰富和完善传统的小学语文作文课堂教学模式，促进小学语文作逐渐向生动有效的教学模式转变，更能引起小学生的学习兴趣，同时也创造了良好的小学作文学习氛围。未来，教师必须对如何更好地在小学作文教学中应用微课资源给予高度重视，掌握在实际教学中如何选择和应用微课资源来提高作文教学质量。参考文献，如何在小学语文对完整。课堂上教师组织观看微课后，组织讨论，谈收获，展示并通过在相互批改作品实现确实掌握写作的技巧。课后，教师还把微课上传到学校公共学习平台......”。