1、“.....相比较基础条件较好，教学理念相对先进的学校，大数据在教室教学设计当中出现频率越来越高，这对于指导教师开展日常教学活动具有非常重要的教学校园英语，李荣大数据视角下初中英语精准化教学探究校园英语，潘艳大数据背景下初中英语精准化教学的探究以为例英语教师，张郁馨浅谈基于大数据技术的初中英语持续静默阅读活动开展中学生英语，刘科初中英语深度阅读教学的现状与实施途径研究教育导刊上半月，王颖浅谈初中英语阅读高效课堂的教学浅谈大数据视角的初中英语阅读课堂精准化教学模式研究论文原稿择用英语来描述自己喜欢的颜色或者实物，又或者是选择主题，如等，从而填补句子中的空缺，又或者是按顺序将杂乱的文章重新组织起来，再由系统后台对学生的写作以及逻辑能力进行记录，根据学生的学习情况，不断的给与鼓励，从而提高学生的写作水平和能力......”。

2、“.....结语综上所述，英语学科是类习平台的方式来有效提高初中学生的英语听力水平。比如以年级下册为例，学生可以运用数字化学习平台来提前做好预习的工作，从而进行不同角色的扮演。比如学生可以扮演正准备去往英国的旅客，或者是扮演导游的形式，在这学习过程中，学生会根据自己的不同角色完成不同的对话，学生只有完全理解并听懂的基础上，学生才能选出最符合自己习工作，并且仔细阅读单元内的内容，集合心思放在对这知识点的理解。教师可以将相关的阅读内容和教材整合起，更好的要求学生就画出自己的思维导图，又或者直接在课件上选择自己感兴趣的事进行场景模拟，在这过程当中学生的自有利于深度指导相比较传统的教学模式教师很难获取到学生真实的信息，只能以考试分数为核心，以答案的对错情况来对学生进行指导......”。

3、“.....对学生开展针对性的指导，教师也无法顾及所有的学生学习进度。在大数据的背景下，可以通过对学生学习进展表现出的行为情况，反馈情况进行分析，教师可以深入了解学生线学生学习以及测验，反馈，评价等方式，找到学生在英语核心素养的不足之处，随时调整学生的学习方案，提高学生的知识与技能，加深学生对知识点的理解，从而全面提升学生的英语素养。浅谈大数据视角的初中英语阅读课堂精准化教学模式研究论文原稿。提升自主学习与传统的教学模式进行对比，可以发现，在大数据背景下，知识学习与学习方法和学难获取到学生真实的信息，只能以考试分数为核心，以答案的对错情况来对学生进行指导，因此教师不能全面的掌握每位学生的英语学习情况，对学生开展针对性的指导，教师也无法顾及所有的学生学习进度。在大数据的背景下......”。

4、“.....反馈情况进行分析，教师可以深入了解学生学习的不足之处。在精准定位和不足的同时，势。因此，要是可以从多个方面入手，采用多样化的数据策略，来开展精准化的英语教学，促进学生全面发展。参考文献蔡燕芬智慧课堂背景下的初中英语阅读精准化教学校园英语，李荣大数据视角下初中英语精准化教学探究校园英语，潘艳大数据背景下初中英语精准化教学的探究以为例英语教师，张郁馨浅谈基于大数且很基础的。通过大数据平台的方式，学生可以随时随地的获取写作练习的信息。比如，在进行年级上册关于的教学中，学生在数字化学习平台上可以选择用英语来描述自己喜欢的颜色或者实物，又或者是选择主题，如等，从而填补句子中的空缺，又或者是按顺序将杂乱的文章重新组织起来......”。

5、“.....学习的方式更加的丰富多元化，学生可以采用图片结合短视频的学习方式，也可以根据学生认知曲线设计数字化的学习模块，这种方式不再局限于教室的教材和板书，那么，学生可以随时随地通过网络进行学习，又或者根据自身的不足和兴趣开展学习活动，能够大大提升学生的学习自主性，为进步激发学生的学习欲望和探究精神奠定基化的学习模块，这种方式不再局限于教室的教材和板书，那么，学生可以随时随地通过网络进行学习，又或者根据自身的不足和兴趣开展学习活动，能够大大提升学生的学习自主性，为进步激发学生的学习欲望和探究精神奠定基础。结合素养提升教师需要全面利用数字化英语教学平台的优势，再根据学生学习的认知情况，将初中英语核心素养融入其中，并且通过的方式来提升自己的水平与等级，从而提高学生对于段落字词文章的理解......”。

6、“.....教授各异，利用数字化学习平台的方式来有效提高初中学生的英语听力水平。比如以年级下册为例，学生可以运用数字化学习平台来提前做好预习的工作，从而进行不同角色的扮演。比如学生可以扮演正准备去快速分析问题的形成原因，从而采用针对性的教学方式，对学生开展个性化，针对性的深度教学，能够提升学生的英语学习水平。提升自主学习与传统的教学模式进行对比，可以发现，在大数据背景下，知识学习与学习方法和学习技巧并不在为教师所垄断，学习的方式更加的丰富多元化，学生可以采用图片结合短视频的学习方式，也可以根据学生认知曲线设计数技术的初中英语持续静默阅读活动开展中学生英语，刘科初中英语深度阅读教学的现状与实施途径研究教育导刊上半月，王颖浅谈初中英语阅读高效课堂的教学策略女人坊，绪昕基于英语活动观的初中英语阅读课教学实践研究中国周刊，......”。

7、“.....有利于深度指导相比较传统的教学模式教师及逻辑能力进行记录，根据学生的学习情况，不断的给与鼓励，从而提高学生的写作水平和能力，让学生始终保持对英语学习的兴趣。结语综上所述，英语学科是类人文学科，因此，学习方法较为灵活和多样，学生对语言的感知能力以及运用有所差异，因此，教师可以运用更加契合学生实际情况的指导方式来提升学生的英语学习能力，而这种方式是大数据教学的英国的旅客，或者是扮演导游的形式，在这学习过程中，学生会根据自己的不同角色完成不同的对话，学生只有完全理解并听懂的基础上，学生才能选出最符合自己的角色身份信息，获取更多的积分奖励。当然，在这过程中，学生所有的对话可以用个词或者句话进行重复的练习，从而发挥学生的英语学习能力。写作对于初中生而言......”。

8、“.....并浅谈大数据视角的初中英语阅读课堂精准化教学模式研究论文原稿画出自己的思维导图，又或者直接在课件上选择自己感兴趣的事进行场景模拟，在这过程当中学生的自主性和学习性被充分调动起来，学生的准确率越来越高，那么多分就越来越高。学生在学习过程当中，系统会不断地鼓励学生根据学习的能力和兴趣挑战不同的难度和级别问题。学生也可以通过反复测作用。为此，本文通过深入研究初中英语，开展精准化教学的内容，希望能够运用大数据计算的优势，为学生提供更加精准化的教学服务。大数据技术在初中英语教学案例分析本文是以外研新版初中英语教学案例为基础，结合上述策略，应用大数据信息分析和学习平台的数字化的教学工具，能够促进初中英语阅读听力及写作教学活动的开展。阅读比如，在进行年略女人坊......”。

9、“.....。浅谈大数据视角的初中英语阅读课堂精准化教学模式研究论文原稿。大数据技术在初中英语教学案例分析本文是以外研新版初中英语教学案例为基础，结合上述策略，应用大数据信息分析和学习平台的数字化的教学工具，能够促进初中英语阅读听力及写作教学活动的开展。关键文学科，因此，学习方法较为灵活和多样，学生对语言的感知能力以及运用有所差异，因此，教师可以运用更加契合学生实际情况的指导方式来提升学生的英语学习能力，而这种方式是大数据教学的优势。因此，要是可以从多个方面入手，采用多样化的数据策略，来开展精准化的英语教学，促进学生全面发展。参考文献蔡燕芬智慧课堂背景下的初中英语阅读精准角色身份信息，获取更多的积分奖励。当然，在这过程中，学生所有的对话可以用个词或者句话进行重复的练习，从而发挥学生的英语学习能力。写作对于初中生而言......”。