1、“.....如何引导学生能够自主阅读并提高阅读兴趣，使其能够在阅读中获得正确的思考是教师需要重点发力的方向。通过对小学语文儿童文学教学现状及对策研究论文原稿对性的培养计划，重点提高小学语文教师的儿童文学素养，提升其阅读审美能力，使儿童文学教授者能够将作品深处的价值进行最深层次的理解与掌握。作为小学语文教师，也应该积极提升自的教学效果，就必须提升教师语文素养，使之能够匹配儿童文学传授的要求......”。

2、“.....应将儿童文学素养这个环节充分重视，在专业必修课程中单独设立儿童授过程中就应该改变传统的教学方法，将游戏及体验式教学方式引入课堂，充分体现文学底层所蕴含的艺术性及美感，利用小童话剧角色扮演阅读等各种方式吸引学生体验文章的美与文学的趣关键词小学语文儿童文学教学现状成因少年儿童具有天真烂漫学习能力强想象力丰富等各种特点......”。

3、“.....因此儿童文学创作者应的儿童文学终究不能为儿童所接受小学语文儿童文学教学现状及对策研究论文原稿。参考文献崔欣欣儿童文学在小学语文教学中的现状及对策研究品位经典，景秀兰儿童文学在小学语中的融合策略分析科学咨询，罗树妹儿童文学作品在语文课堂教学中的应用文学教育，罗勇，王嵌，彭洋捷儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合中国教育学刊，。以成人视角讲授特点......”。

4、“.....因此儿童文学创作者应充分了解儿童天性及阅读兴趣，创造出符合其审美习惯及思维方式的作品，以更好的培养少儿童文学对少年儿童的吸引力。改进教学方法儿童文学的受众年龄较小，是特殊的阅读群体。在教授过程中就应该改变传统的教学方法，将游戏及体验式教学方式引入课堂......”。

5、“.....罗勇，王嵌，彭洋捷儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合中国教育学刊，。方式进行编写，但个人对世界的体察视角也无法做到与儿童致。这就会导致由于措辞等方面的误判误用，将成人的价值观传递给学生，对儿童造成不良影响。带有成人价值观的，蕴含着说教色相关课程中加入儿童文学这独立章节，进行重点素养培养。此外......”。

6、“.....重点提高小学语文教师的儿童文学素养，提升其阅读审美能力，使儿童文学教儿童文学文学作品的创造者往往会将自己的主观意识世界观及价值观带入作品之中，对读者产生极大的影响。儿童文学的受众是广大少年儿童，虽然大部分作者能够以趣味化的语言及儿童思维年儿童的文学素养及语言能力小学语文儿童文学教学现状及对策研究论文原稿。参考文献崔欣欣儿童文学在小学语文教学中的现状及对策研究品位经典......”。

7、“.....利用小童话剧角色扮演阅读等各种方式吸引学生体验文章的美与文学的趣味。关键词小学语文儿童文学教学现状成因少年儿童具有天真烂漫学习能力强想象力丰富等各种授者能够将作品深处的价值进行最深层次的理解与掌握。作为小学语文教师，也应该积极提升自身阅读能力与水平，积极重视儿童文学作品，改变自身教授风格，将趣味性与知识相融合......”。

8、“.....应将儿童文学素养这个环节充分重视，在专业必修课程中单独设立儿童文学这章节，将其重视高度提高到与外国文学等必修课程同水平线。另外也可以在现代文学等各，从而吸引少年儿童提高自身阅读及文学素养小学语文儿童文学教学现状及对策研究论文原稿。小学儿童文学教学对策提高教师儿童文学素养教师语文素养水平直接决定了小学生语文素养童文学的指导性阅读......”。

9、“.....令趣味性引導低年级儿童主动阅读。对于年龄较低的学生可以考虑通过亲自阅读的方式，既增进了亲子感情，又身阅读能力与水平，积极重视儿童文学作品，改变自身教授风格，将趣味性与知识相融合，提高儿童文学对少年儿童的吸引力小学语文儿童文学教学现状及对策研究论文原稿。因此，教师文学这章节，将其重视高度提高到与外国文学等必修课程同水平线......”。