1、“.....将课后服务的时间进行科学的运用，适当的调整传统的只管纪律的管理措施，同时教师还可以组织学生进行互帮互助，共同交流，起完成作业，面对学生难以解决的问题，教师学校课后服务现状及对策研究论文原稿有效的满足学生的需要，对于教师而言，在进行管理工作的过程中，也可以根据学生的优点给予学生定的权利，给予学生发挥自身优势的机会。例如教师也可以腾出精力进行备课和学生的对辅导，可以让班干部或者都难以到位的情况下，教师的工作量大大增加......”。

2、“.....导致学生能够得到的实际帮助更少。提升课后服务质量的策略教师要转变管理思路教师要主动发现学生的个性特点，运用多元化的课后。弹性离校模式下，很多教师认为自己对学生的管理承担着更大的责任，运行成本提高，教师备课和作业批改时间被大量缩减。同时因为资金支持以及教师资源不足等多种客观条件的影响，教师往往在课后服务当中总结学校课后服务是现阶段普遍需要的种服务方式，但是因为种种原因，我国的校内的课后服务质量仍然发展不理想......”。

3、“.....存在的实际问题也不尽相同，在解决问题时，需困难的教师，需要给予适当的照顾，例如处在孕期和哺乳期的教师，学校可以根据教师的实际情况和真实需要给予照顾措施，在物质层面，学校应注重教师的基本生活需要，精神上也需要关注教师的心理状态以及家精神层面的激励和物质层面的激励。物质激励就是根据教师的上班时间给予适当的加班补助，让教师能够在付出辛苦以后，得到相应的回报，对于科学设计课后服务内容，对学生指导认真的教师......”。

4、“.....不断提升学校课后服务质量，是满足学生需要和教师需要的关键工作学校课后服务现状及对策研究论文原稿。合理安排教师，提升教师的心理健康水平，建立教师课后服务的激励机制，有助于切实维护教山东师范大学，学校课后服务现状及对策研究论文原稿。摘要校内课后服务是在双减政策下产生的种课后延时服务，课后服务主要能够解决学校放学时间与家长下班时间冲突，主要以保证学生安全......”。

5、“.....对于切实存在困难的教师，学校也需要给予教师关怀，减轻教师的心理压力，确实做到帮助教师分忧，让教师能够在学校工作期间心情舒畅学校课后服务现状及对策研究论文原稿。动值班，共同参与课后服务，对于想要进行课后服务的教师，学校也需要推出合适的奖励措施。同时，加强教师队伍建设和心理健康建设，深入了解教师的工作状态和内心真实想法，同时对于处在特殊时期或者家庭偏差。很多时候教师对于课后服务感到较大的工作压力，因为课后服务的实施......”。

6、“.....很多的教学任务难以腾出时间和精力完成。很多教师认为课后服务就是保证安全和纪律，如果学生需要表扬，例如课后服务质量高，组织方式多样的教师可以得到学校的通报表扬等，这样方面提升教师的积极性，另方面可以让教师的心理需要得到满足。同时，学校也可以适当的安排不同学科的任课教师和班主任进行的核心利益，教师的课后服务实际上也需要教师付出体力和精力，在这种情况下，学校也应该对教师给予鼓励措施。同时，为了加强教师队伍建设......”。

7、“.....激励般包括和社会需要为主。良好的学校课后服务质量不仅可以解决家长的实际问题，还能够帮助学生更好的学习，促进学生全面发展。现阶段我国的学校课后服务还处在发展的起步阶段，存在诸多问题，分析现阶段存在的主助，就解决自己学科范围内的实际问题学校课后服务现状及对策研究论文原稿。参考文献姜丽莉，谭琳双减背景下学校课后服务的发展阶段及建设策略教育科学论坛......”。

8、“.....实际上很多学校的课后服务以为内缺乏资金的支持，处理课后自习以外，难以为学生提供更多的服务。不同学校的课后服务的质量和内容也存在定的差异，导致不同学校对政策解读及执行存的辅导机构已经逐渐取缔，学生在校外已经难以得到培训服务，学生要想按照教师的要求顺利的完成作业，就需要得到学校的课后服务，但是现阶段，由于教师资源的紧缺和学生需要的多元化，校内的课后服务实际可以运用自身优势积极施教，鼓励学生之间取长补短......”。

9、“.....关键词课后服务教师指导自主学习大多数学生在双减政策的影响下，上课的时间大大减少，导致很多学校实际上放学时间帮助教师工作意愿的学生，承担纪律管理的任务，方面学生的优势可以得到发挥，另方面，教师的工作量也能够得到合理的控制。此外，教師也可以根据自己教学的学科，组织学生运用课后服务的时间开展丰富多彩理思路与学生进行沟通，实现高效的课后服务。课后服务在定程度上为教师辅导学生创造了现实的机会，部分学生虽然成绩不够理想......”。