1、“.....以下是年月号年级斑马斯特同学的参观感想节选今天很高兴去西安美术馆参观学习带美术核心素养下的馆校共育在小学美育中的有效性研究论文原稿本展，引导学生在科学执笔的前提下，体悟颜鲁公中锋行笔下线条的力感质感美感。年级班冯楠茜在观后感中写道颜真卿的争座位帖通篇刚烈之气跃然纸上，字里行间横溢者粲然忠义之气，读之莫不令观......”。

2、“.....让我印象深刻的是刘永杰，韩勃正老师的大唐盛景，整个场面恢宏大气，人物多样，描终身发展。从学生的这篇参观感想可以看出，借助于专业人员的讲解，学生在审美判断中对老师所讲的审美对象进行了感知评价判断与表达。学生能感受和认识美的独特性和多样性，形成了基本的审美摘要基于核心素养下的馆校共育在小学美术美育中的有效性研究，以美术核心素养下的馆校共育中有效性研究为范围......”。

3、“.....专家把实际的文物或者民俗工艺带到学校来选厂制作和展示。可以补充和完善课内所学的知识全面发展学生的核心素养。通过馆校共育和对小学美术核心素养的联结从开始认识到深入形式。而后在这几年中又相继组织学生和西部美术馆，陕西美术博物馆西安现代美术馆等单位合作组织参观学习。美术核心素养下的馆校共育在小学美育中的有效性研究论文原稿。在近两年来疫情索......”。

4、“.....最终将小学美育推向个新的台阶。参考文献尹少淳尹少淳谈美术教育尹少淳尹少淳谈美术教育。校内走向美术馆感受艺术之美美术场馆自身拥有开阔宏大归的传奇故事。这些活动为馆校共育开辟了新的思路。请进来走出去馆校合作多样性我们把馆校共育请进来和走出去相结合，依托西安市强大的博物馆资源，专家把实际的文物或者民俗工艺带到学校来美术核心素养下的馆校共育在小学美育中的有效性研究论文原稿究......”。

5、“.....形成馆校共育具体案例进行总结推广，最终将小学美育推向个新的台阶。参考文献尹少淳尹少淳谈美术教育尹少淳尹少淳谈美术教育这幅画的全貌，分析了这幅画的用线特点，继而知道了这幅画回归的传奇故事。这些活动为馆校共育开辟了新的思路。请进来走出去馆校合作多样性我们把馆校共育请进来和走出去相结合，依托西安市心素养下的学生审美能力和创新能力的终身发展......”。

6、“.....在近两年来疫情反复，许多美术场馆经常关闭，我们策划开展了线上美术馆参观复，许多美术场馆经常关闭，我们策划开展了线上美术馆参观，比如在年月疫情期间年级就在学习了会动的线条这课之中欣赏了中国传世名画十神仙卷，而后开展了线上美术馆参观，老师带学生欣赏了艺术氛围和欣赏原作的氛围有助于激发出儿童审美的原生动力和庄重感。西安高新第小学在年即开展与西安美术馆合作事宜并建成美育合作单位。推动学校美育素质教育......”。

7、“.....可以补充和完善课内所学的知识全面发展学生的核心素养。通过馆校共育和对小学美术核心素养的联结从开始认识到深入研究，不仅对当今馆校共育在小学美育发展的有效性进行归纳探，比如在年月疫情期间年级就在学习了会动的线条这课之中欣赏了中国传世名画十神仙卷，而后开展了线上美术馆参观，老师带学生欣赏了这幅画的全貌，分析了这幅画的用线特点......”。

8、“.....临摹与欣赏艺术品感悟临摹大师作品后的再创作等。促进学生美育发展，开拓学生艺术视野，形成美术的独特性和多样性，形成了基本的审美能力，显示出健康的审美趣味。在次次艺术之旅中，让艺术走进学生的内心世界，他们的思想感觉甚至世界观都会发生改变和提升，在这片刻的安宁和内心的滋养国际美术工程作品展。让我印象深刻的是刘永杰......”。

9、“.....整个场面恢宏大气，人物多样，描绘细致入微，充分体现了大唐盛世的壮丽景观。让我想起了王维诗句天阊阖开宫殿，万国衣肃然起劲。这些参观使学生为我们中华民族的文化感到自豪。这些感受也契合了美术核心素养中文化理解素养的表现认识中华民族传统美术的文化内涵及其独特魅力，形成对中华民族文化的认同感。当细致入微，充分体现了大唐盛世的壮丽景观。让我想起了王维诗句天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒......”。