1、“.....。从基本素养的角度培养学生的英语自学能力已成为学生英语未来发展的关键。突出英语知识实践应用核心素养要求在课堂中培养学生的社会参与感，既包含学生英语学习的社会参与感，也包含英语教学实际运用的社会参与感。当前英文成为全球通行语言，其发展越来越注重实践运用，这方面可以培养学生的核心素质，另方面能够进步提升学生英语学习能力和效率。校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践论文原稿。优化社团教学形式，注重学生语感的培养在社区教学阶段，交师们可以采用分组协作学习情境游戏和知识竞赛等各种方法，帮助学生探索新知识点。在教学过程中，教师赞扬学生成绩优异进步情况良大精神钻研课程标准和实际教学课题，指导英文社团进行合理的教学活动，合理地进行语言实验。尝试引入学分制，增强学生的实践能力英语社团寻求通过引入实践创新学分，引导学生积极参与实践创新的项目。通过这体系......”。

2、“.....进行相应的评估过程，取得些社会实践成绩。在优化综合英语教学环境的同时，引导学生最大限度地参加实际英语教学，以逐步提高语言运用能力。结束语综上所述，教育社团活动是当代学生普遍非常喜欢的个课外拓展的方法，英语课堂把核心素质的训练和社团活动的深度融为体，也能够带给学生个轻松愉快的学习体验，也在核心素质视野下的英语课程应当注重于校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践论文原稿学生们提供更丰富的自主学习空间，帮助学生改善学习习惯和学习方法，全面提高学生的英文阅读能力。因此，在时，教师组织学生开展社团活动，请学生用这样的理念来规划自己天的生活，将落实在他们的具体日常生活中，要利用这种过程进步培养学生的英文朗读书写思维等能力，合理利用社群课堂扩大教育范畴，切实发挥培养学生英文学习能力的效果，为他们的终生学习能力奠定坚实的基石......”。

3、“.....在讲授等相关知识点的期间，还可以组织学生参加线下教学活动，使学生在上课以前，就可以采用自己或组织的形式，模拟具体的教学环节。教师让学生制作相关的图片，并找出用相应的词语表达的好图片。通过运用这教学方式，就可以帮助学生调动学习的积极性，从而拓展学习能力，更好地实现学业目标。融合社团活动培养学生的思维品质思维品质是指学生思维的个性特征逻辑推理的个性创新思维和独特思维，以及学生的个人思维能力。培养学生的英语思维品质，有助于在未来英语学习和发展的长期过程中形成自己的判断，有助于学生在学习英语时形成完美的思维方式。例如，学习时，教学科，特别是在国际化的大形势下，它大大缩短各个国家间的距离，发展成为个共同语言，它的国际影响力也在定程度上获得提升。从我国英语教学的角度出发，许多学生更多地关心怎样提升英文成绩，却忽略学生自身的英语素质。经过调研与分析......”。

4、“.....也并未开展这方面的沟通，导致学生在语言能力方面出现定缺陷，缺乏在社会方面培养语言能力。而英语社团旨在根据不同的学科提高学生的英语素养，从而能有效减少学生学习问题。关键词英语社团教学问题学科素养引言随着当今时代的飞速发展与新课程改革教学实践活动的逐步发展和深化，英语课程越来越作为我国教学课程体系中的门重要学科，能够拓展学生的英语知识视野传统的英语教学，在时间和教材上都十分限制。学生的英文基础知识被课本所拓展，对英国文学和历史的认识并不全面。主要目标是使学生掌握并了解学生在课堂上无法触及到的东西，如西方文化英语的发展现代的发展等。社团活动可以更有效丰富学生的英语学习知识，提高学生的英语学习技能，培养学生的基本英语素养。能够改善非英语专业学生英语学习现状英语是学生的必修课。但目前，部分学生学习态度不准确......”。

5、“.....但英语社团展的各项活动，给学校学生提供浓郁的英语文化氛围，也能够帮助学校学生参加俱乐，在日常生活中进行运用，实现学以致用。校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践论文原稿。英语社团活动培养学生核心素养的重要意义能够激发学生的英语学习兴趣学生们正处于活跃的青春期，现在他們有强烈的求知欲探索欲和竞争欲望。社团活动密切了解学生的这些学习特点，开展与学习英语和培养基本素养相关的社团活动。这种完全不同于英语课堂的学习模式，不仅能给学生带来新奇感，还能激发学生学习英语的兴趣。社团活动的环节和教学内容的多样化，也能够适应学生对独立探究和深入实践的需求，通过培养合作精神和探究意识，给活动的过程就是把其理论知识运用于具体实际的过程。在这种过程中，在教师的引导下，学生们能够学会并更好地运用互联网英语广播电台英语教材等，从而达到学生自主学习和终生自学......”。

6、“.....参与英语教育活动的学生把自身的学习态度与学习方式纳入日常英语教学课程中，与教师们进行积极交流，共同指导整个课堂教学过程，让英语课堂朝着良性方向健康发展，推动学校的和谐发展。英语社团活动培养学生核心素养的重要意义能够激发学生的英语学习兴趣学生们正处于活跃的青春期，现在他們有强烈的求知欲探索欲和竞争欲望。社团活动密切了解学生的这些学习特点，开展与学习英语和培养基本素养相关的社团活动。这种完全不发展与新课程改革教学实践活动的逐步发展和深化，英语课程越来越作为我国教学课程体系中的门重要学科，它已逐步摒弃中国传统的教育思维和落后的教学方法，并积极响应我国教育新课程改革的教学号召，逐渐形成基本素质培养的教育目标，将基础素养培养与英语社区活动有效结合，促进学生英语学习能力的全面提高，同时，促进英语教育的不断发展，培养德智理美劳全面发展的人才......”。

7、“.....并提出些实用的教学策略和措施。能够拓展学生的英语知识视野传统的英语教学，在时间和教材上都十分限制。学生的英文基础知识被课本所拓展，对英国文学和历史的认识并不全面。主松愉快的学习体验，也在核心素质视野下的英语课程应当注重于学生英语核心素质的训练，为学生英文综合水平的提升与全面发展奠定基石。所以，应该立足英语教育现状，从改变个人教育观出发，正确认识在社会主义基本素养背景下培养学生学习英语兴趣和能力的重要性，有效激发学生学习英语的兴趣，不断提高英语教学质量，进步为有效培养和提高学生的基本英语素养提供全面有效的保障。参考文献宋佳校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践文渊，许娉婷开展校园英语社团，提升学生英语学科素养高考，黄莉优化校园文化助推英语教学基础教育研究......”。

8、“.....使学生体验英语学习的乐趣与魅力，为养成学生的综合素质奠定良好的基础。能够创设生动的英语学习情境在英语教学中，创设活泼的口语情境是种非常重要的手段。与语言相比，还可以减少学生的陌生感，使他们远离语言知识和生活，进而促进他们灵活地利用在日常生活中学来的知识进行交流。社团活动教师则可以指导他们围绕着现实生活场景而展开的英语口语练习，并融入西方社会的真实场景常识和人文。同时他们不但还可以打开学生的对话箱，并指导他们大胆地使用英文进行对话，还能够使学生在游戏与玩乐中学习。从而培养学生的人文意识，也培养学生的思想品格。场景常识和人文。同时他们不但还可以打开学生的对话箱，并指导他们大胆地使用英文进行对话，还能够使学生在游戏与玩乐中学习。从而培养学生的人文意识，也培养学生的思想品格，。学生通过模仿对话掌握给别人看种特别之物的句型......”。

9、“.....参与社团活动是学校的种自觉行动。社团组织者和教师不应该强制学生参与德育活动。尤其是，部分英文能力更好或语言基础相对较弱的学生，对参加社团设施活动并没有兴趣。而强迫学生参加德育活动只会使他们产生抵触情绪，无法让学生更进步地提高，因此失去开展德育活动的宗旨与原则，影响社团活动教学的总体教学效果。加强教师指导，明确社团管理制度教师不仅可以在学习中提供建议和帮助，还可以改善社团形象，促进社团发展。虽然许多英语俱乐部都有教师，但大多数教师学期只参加次俱乐部活动，这当然还是不够的。于英语课堂的学习模式，不仅能给学生带来新奇感，还能激发学生学习英语的兴趣。社团活动的环节和教学内容的多样化，也能够适应学生对独立探究和深入实践的需求，通过培养合作精神和探究意识，给予学生充分的兴趣选择和自主学习空间......”。