1、“.....其中基础性篮球技能训练，是每位学生应该掌握和达成的技能，提高性篮球技能，对于部分男生对篮球运动有强烈兴趣的，进行提高性小学体育学生自主学习力的培养研究论文原稿育课前课中课后等环节上，发挥出舒缓学生上课紧张情绪，提高课堂活跃的学习氛围的目的。在此基础上，将会为传统体育课堂的教學带来新的活力，从而对于教师培养学生自主学习力的目标也将起到事半功倍的，从而在定基础的创新下，保证学生体能得到锻炼及发展......”。

2、“.....这样以游戏元素贯穿小学体育教学始终，将会改变学生学习体育的精神面貌，保证学生沉浸式参与体育活动中，即促进学生自主化探索性习得相关参与团队竞技过程中体验感，从而实现双赢教学的目的。例如，在开展耐久跑体育教育中，教师可以引入综艺节目爸爸去哪里的相关剧本情节，如将耐力跑分为个阶段，第阶段是安营扎寨，设置相关的热身运动，总而言之，在小学体育学生自主学习力的培养研究中，通过体育游戏的融入，即提高了学生参与体育课程的积极性......”。

3、“.....其次，通过分层理念的贯彻，将会进步保护学生体育兴趣的动，设置团队合作类竞技活动，如接力跑训练中，将班级学生划分不同的比赛小队，并且设置了不同的荣誉称号和相关的奖品，然后在教师示范演示下，鼓励各小组在相互监督合作中进行赛前练习赛中比赛赛后评氛围下，不仅强化了学生自主学习习惯的养成，也将助力教师更好地掌握不同学生体质发展情况，进而在赛后评价上实施有效点评和针对辅导......”。

4、“.....从而实现双赢教学的目的。例如，在田径体育运动中，大多数学生因为参与体育形式单重复练习的枯燥性，特别容易产生体育练习的畏难情绪。为此，教师可以针对不同的田径体育运动，设置团队合作类竞技活生自主学习力的培养研究中，通过体育游戏的融入，即提高了学生参与体育课程的积极性，也激发学生自主学习和探索的意识。其次，通过分层理念的贯彻，将会进步保护学生体育兴趣的生成，不会因为体育训练小学体育学生自主学习力的培养研究论文原稿价......”。

5、“.....不仅强化了学生自主学习习惯的养成，也将助力教师更好地掌握不同学生体质发展情况，进而在赛后评价上实施有效点评和针对辅导，从而保证不同学生获得最大化发展。，也是学生学业稳定发展身心健康良性发展的重要保障。例如，在田径体育运动中，大多数学生因为参与体育形式单重复练习的枯燥性，特别容易产生体育练习的畏难情绪。为此，教师可以针对不同的田径体育运训练。这样的教学过程中，改变了传统单重复的训练活动，有效拓展了体育训练的练习空间......”。

6、“.....保证学生体能得到锻炼及发展。此外，这样以游戏元素贯穿小学体育教学始终，将会改变学生究论文原稿。关键词小学体育自主学习力方法研究随着国民健康思潮的蔓延下，社会各界人士更加关注学生身体素质的良性发展，故此体育学科在新时代教育环境下，不仅是素质教育深化改革的重要构成部分动，如接力跑训练中，将班级学生划分不同的比赛小队，并且设置了不同的荣誉称号和相关的奖品，然后在教师示范演示下......”。

7、“.....这样在团队合作和竞赛强度过高目标完成难度高等情况，造成体育学习的畏难情绪。最后，抓住学生的好胜心，设计不同的体育团队竞技活动，不仅强化了学生自主练习相关体育技能的意识形成，也保证学生参与团队竞技过程中体验感学习体育的精神面貌，保证学生沉浸式参与体育活动中，即促进学生自主化探索性习得相关体育技能，也扭转了学生被动化学习者身份小学体育学生自主学习力的培养研究论文原稿。总而言之......”。

8、“.....如将耐力跑分为个阶段，第阶段是安营扎寨，设置相关的热身运动，来表达安营扎寨的情境第阶段是营地巡逻，教师将跑道设置不同的障碍物，促使学生通过探险性的穿越中，完成耐力跑的要将传统民间游戏娱乐性特质竞技性特质，融入到小学体育教学的相关课程中，或者融合到体育课前课中课后等环节上，发挥出舒缓学生上课紧张情绪，提高课堂活跃的学习氛围的目的。在此基础上，将会为传统篮球技能训练和个体指导......”。

9、“.....则可以组织女生开展不同的篮球游戏，这样既达到体能训练的目的，也保证不同学生对体育课程的好感度和积极参与性，这样灵活化的教学目标作用。例如，在小学体育篮球技能教学中，教师应该基于个性化体育兴趣形成和体能锻炼的目标出发，结合不同学生的体育兴趣和身体素质上，分为男女篮球小组，接着在男女篮球小组上，结合不同学生的体育兴体育技能，也扭转了学生被动化学习者身份。体育游戏融入，活跃课堂学习氛围体育游戏作为新型趣味的教学方法......”。