1、“.....完善实习管理制度，加强管理，建立实习领导小组，学生的实践能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现人才培养目标。技工院校跟岗实习的研究与实践以会计专业学生为例论文原稿。加强学生思想政治教育和职业素养。虽然每年学校都会开展实习动员大会，但都是在学生准备出发实习前才开展的，建议把实习动员渗透到学生日常的课程学習中去，在会计专业知识课上强调实习的重要性和必要性，在会计实训课上强调在实习中培养实际操作动手能力的重要性。在岗前培训中不只是培训学生工作技能及安全事项，也要对学生的思想进行重点教育，实习是教学工作的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键性实践教学环节，是深化工学结合人才培养模式改革提高学生职业道德和职业素质的良好途径。对跟岗实习进行研究，提高跟岗实习质量，做好跟岗实习工作能够强化学生理论联系实际，提高学生实际操作能力......”。

2、“.....加强学生实践能力锻炼，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量，为学生实现就业零适应期打下扎实基础。参考文献黄浩兵蒋召杰技工院校学生跟岗实习管理研究与实践，职业，李婷技工院校跟岗实习的研究与实践以会计专业学生为例论文原稿学生从职业道德出勤工作能力或技能工作实绩等方面进行全面考核鉴定教师从日常表现实习上班表现宿舍表现等对实习报告手册分优秀良好合格不合格多等级多梯度进行评定。建立奖惩机制，如果实习工作做得好与做得差没有差别，可能会有很多学生会开始放松散，不严格要求自己，不再努力，所以建立合适奖惩机制很有必要，对于表现优秀的学生，适当的精神和物质奖励会提高学生实习积极性，使学生获得实习工作的成就感，提高实习效率对于违反实习规定和纪律的学生，恰当的处罚能起到警示的作用，避免进行共同教育与引导，提高学生心理素质和抗压能力，培养学生自主学习能力......”。

3、“.....完善实习管理制度，加强管理，建立实习领导小组，强大跟岗实习指导教师队伍要想提高跟岗实习的质量，首先要完善跟岗实习管理制度，制定包括实习计划职责分配安全生产安全管理劳动纪律建立专业培养目标实习大纲建立实习考核标准实习成绩评定标准实习备案等内容的详细制度和办法。其次要加强管理，成立实习领导小组，职责明确，分配到位，使人人各司其职，避免出现管理混乱调实习的重要性和必要性，在会计实训课上强调在实习中培养实际操作动手能力的重要性。在岗前培训中不只是培训学生工作技能及安全事项，也要对学生的思想进行重点教育，做好学生思想政治教育工作，帮助学生树立正确价值观，避免出现个别同学不好好实习，其他同学也跟着学的破窗效应。培养学生吃苦耐劳精神和责任心，针对现在独生子女学生娇生惯养自我缺乏责任心缺乏耐心的缺点，教师在学校应该尽可能多地去改变学生的这种特性，适当告诫学生......”。

4、“.....分耕耘分收获，同时在校期间应尽学校方面跟岗实习管理制度不完善管理不到位跟岗实习阶段师资队伍薄弱实习过程缺乏细化考核标准和奖惩机制。技工院校跟岗实习的研究与实践以会计专业学生为例论文原稿。摘要技工院校学生跟岗实习是实践性教学体系体化教学的重要组成部分，是实现校企合作，工学结合，突出学生就业能力培养的有效形式和重要途径，但是跟岗实习管理是项重要复杂的工作，是校内教学管理的延伸，是由学校，企业共同组织完成的，提高跟岗实习的质量至关重要，而在我校近两年的跟岗实习中确实存在很多亟待解化建设，学生没有归属感，久而久之学生易养成懒散的习惯，影响跟岗实习效果。技工院校跟岗实习的研究与实践以会计专业学生为例论文原稿。首先从思想上，很多学生对于跟岗实习认识不到位，对于跟岗实习期望值过高，希望得到工作轻松，报酬高的工作，认为到广东工业区的企业去实习不过就是打工......”。

5、“.....无法实现自身价值。其次很多学生都是第次离开家乡离开学校，开始独立实习工作，而如今的技工学校学生成长过程中缺乏体育锻炼，缺乏吃苦耐劳无益，无法实现自身价值。其次很多学生都是第次离开家乡离开学校，开始独立实习工作，而如今的技工学校学生成长过程中缺乏体育锻炼，缺乏吃苦耐劳精神，难免有些不适应，再加上沟通能力欠缺，心理承受能力弱，不会及时调整自己学习状态和工作情绪，无法忍受实习过程中工作压力，容易逆反心理和逃离情绪，学生责任意识淡薄，部分学生随意迟到旷工请假，意识不到自己不负责任的行为对企业造成的不良影响及经济损失。最后就是学生自主学习能力欠缺，未订立明确实习目标，做天和尚撞天钟，自制学模式实践与研究湖南邮电职业技术学院学报，。摘要技工院校学生跟岗实习是实践性教学体系体化教学的重要组成部分，是实现校企合作，工学结合......”。

6、“.....但是跟岗实习管理是项重要复杂的工作，是校内教学管理的延伸，是由学校，企业共同组织完成的，提高跟岗实习的质量至关重要，而在我校近两年的跟岗实习中确实存在很多亟待解决的问题，本人通过对广西动力技工学校会计专业学生跟岗实习的研究，对会计专业学生跟岗实习阶段的测评指标进行了具体的量化管理水平实习岗位性质和内容工作时间工作环境工作报酬生活环境以及健康保障安全防护等方面，落实本校学生跟岗实习单位，审核学生自主选择实习单位的申请，按照专业人才培养目标要求，组织制定本校各专业跟岗实习课程标准及实习计划，开展跟岗实习动员教育，对跟岗实习全过程及质量进行监督检查，促进校企合作。结束语跟岗实习是教学工作的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键性实践教学环节，是深化工学结合人才培养模式改革提高学生职业道德和职业素质的良好途径......”。

7、“.....难免有些不适应，再加上沟通能力欠缺，心理承受能力弱，不会及时调整自己学习状态和工作情绪，无法忍受实习过程中工作压力，容易逆反心理和逃离情绪，学生责任意识淡薄，部分学生随意迟到旷工请假，意识不到自己不负责任的行为对企业造成的不良影响及经济损失。最后就是学生自主学习能力欠缺，未订立明确实习目标，做天和尚撞天钟，自制力较弱，沉迷于打游戏刷网络小说，刷抖音，不会利用空闲的时间多学习些感兴趣有用的知识，多研究技能，巩固在学校学到的知识。是大量的，并且企业财会工作相对谨慎不容出错，学生的工作能力与企业要求存在偏差，而我们的实习学生是同专业统到企业进行跟岗实习，部分学生安排的岗位与会计专业相关性较低，企业提供的大都是专业性不是很强的辅助性岗位，导致学生实习意愿较低，工作态度不积极。最后，企业人才培养需求与校方不致，企业履行方协议不到位，学生工作安排不合理......”。

8、“.....工作强度大，学生得不到适当的放松。企业淡季部分学生面临停工，直接被安排在宿舍休息，企业缺乏人文关怀和企业文素质专业的理论知识专业的业务技术高超的教学水平等条件。细化跟岗实习过程考核标准细化实习成绩评定标准，建立奖惩机制细化跟岗实习过程考核，完善考核标准，开展校企合作考核方式，由学生自我评价企业管理人员考核驻厂指导教师考核方共同评分，对学生实习的过程进行全方位的评价。学生对自己跟岗实习进行评价企业对实习学生从职业道德出勤工作能力或技能工作实绩等方面进行全面考核鉴定教师从日常表现实习上班表现宿舍表现等对实习报告手册分优秀良好合格不合格多等级多梯度进行评定。建力较弱，沉迷于打游戏刷网络小说，刷抖音，不会利用空闲的时间多学习些感兴趣有用的知识，多研究技能，巩固在学校学到的知识。企业方面与学校沟通不到位，企业提供岗位专业不对口，人才培养目标不致首先......”。

9、“.....驻厂老师不能参与到企业日常生产经营中去，无法实时了解学生的实习工作心理动态，等到企业管理层传达信息到驻厂教师这里已经出现了滞后性，驻厂教师难以对实习学生提供及时高效的指导。其次，企业提供岗位专业不对口，实际上个企业需要的财务会计人员并赋分，发现学生跟岗实习过程中存在的问题，提出相应的解决方法，提出了建立我校学生跟岗实习过程性考核评价制度体系，解决了学生目前跟岗实习阶段管理相对混乱且无细化考核标准的问题。学校方面跟岗实习管理制度不完善管理不到位跟岗实习阶段师资队伍薄弱实习过程缺乏细化考核标准和奖惩机制。首先从思想上，很多学生对于跟岗实习认识不到位，对于跟岗实习期望值过高，希望得到工作轻松，报酬高的工作，认为到广东工业区的企业去实习不过就是打工，是从事廉价劳动力的工作，对毕业以后的就提高跟岗实习质量，做好跟岗实习工作能够强化学生理论联系实际，提高学生实际操作能力......”。