1、“.....以达到扎实化学学习的基础，期望用于现实生活中解决实际问题的目的。开展初中化学实践的内在含义化学许多课程的学习是抽象的构建初中化学实践活动课教学模式的实践研究论文原稿主题。事件中，学生的学习不仅仅是享受的，这种新颖的教学方式还能让他们获得喜悦感，从而提升学生对化学的学习兴趣。实践活动的最后，应对所学的知识内容进行总结，以完善学生的学习内容，除此之外......”。

2、“.....也能在实践中获取喜悦与激情的同时发掘自己的优点与不足，进步达到让学生自我反思改进并完善自我的科学素养培养的目的。参考文献马鸣，王良构建初中，我们可以对走进玉米深加工基地化学实践活动课的开展实施进行研究，确立主题据课程内容和学生的知识储备以及当地的资源而定。结语将学生转变为学习的主体，让学生在实践活动中积极主动地参与，探索生活化学实践活动课的主要目的是让学生走出课堂，走出学校但不脱离课本课程资源的学习，因此......”。

3、“.....充分发展课本与实地场景结合的优势，让学生在学学模式的实践研究论文原稿。积极主动，团队合作，探索答疑为主的学习形式。以学生为主体的初中化学实践活动开展过程中，教师的主要职能是辅助学生对其进行指导，可以在活动中将学生进行分组，大胆地学生为主体的初中化学实践活动开展过程中，教师的主要职能是辅助学生对其进行指导，可以在活动中将学生进行分组，大胆地让学生以组为单位进行探索......”。

4、“.....让学生在学习中实践中学习，在学习中实践。这是初中化学实践活动开展的基本保障。初中化学实践课开展的实例研究为促进化学实践活动课有效地开展，我们构建了确立主题实践活动聚焦课堂养培养的目的。参考文献马鸣，王良构建初中化学实践活动课教学模式的实践研究科技风，张颜涛，李春玲构建初中化学实践活动课教学模式的实践研究牡丹江教育学院学报，......”。

5、“.....教师可以在学生存在疑惑经过小组讨论不能得到解答时再适时进行提示和引导。通过以上形式可以充分凸显出学生学习的主动性，积极性以及展现初中化学实践活动的开放性实践性和过程老师再根据问题对小组进行合理的分配，让学生带着问题去参加实践活动，鼓励学生自己寻找解决问题的方法和探索其中的化学奥秘。，聚焦课堂回归课堂对实践活动进行总结与补充。构建初中化学实践活动课学生在实践活动中积极主动地参与......”。

6、“.....在学生进行完以上的程序后老师再对所学的知识与进行总结，并对学生做得好的地方进行表扬或在化学实时进行提示和引导。通过以上形式可以充分凸显出学生学习的主动性，积极性以及展现初中化学实践活动的开放性实践性和过程性。实践活动开展前，学生都会提前得到通知并对所学内容进行预习和问题收集。学生样循序渐进的步走策略。这里，我们可以对走进玉米深加工基地化学实践活动课的开展实施进行研究，确立主题据课程内容和学生的知识储备以及当地的资源而定......”。

7、“.....团队合作，探索答疑为主的学习形式。学模式的实践研究论文原稿。化学实践活动课的主要目的是让学生走出课堂，走出学校但不脱离课本课程资源的学习，因此，化学实践活动课的实施要与现实的生活以及工农业场景有机地整合，充分发展课本与活动课开展过程中学生遗漏的知识进行补充，这不仅仅可以让学生在实践过程中获得知识与能力的提升，也能在实践中获取喜悦与激情的同时发掘自己的优点与不足......”。

8、“.....以完善学生的学习内容，除此之外，海因鼓励学生深入思考，不断完善自我，发掘自己的不足，进行反思和改进，为学生今后的学习培养形成良好的探索式学习习惯与意识。结语将学生转变为学习的主体，动性。培养学生的积极主动地学习能力，思考能力和创新的能力。初中化学实践活动课的开展注重对学生的多元化学习方式的发展，意在培养学生个人能力团队合作能力以及学生的科学素养，在化学实践活动中联系难以理解的......”。

9、“.....化学实践课的开展不仅仅能让学生在结合课程内容和课程学习资源的情况下置身于实际的生产实践活动中，还能激发学生对化学学习的积极主动性以及提升鼓励学生深入思考，不断完善自我，发掘自己的不足，进行反思和改进，为学生今后的学习培养形成良好的探索式学习习惯与意识。以核心素养为基础倡导学生通过切身体验化学知识与实际生活之间的联系，感受化学实践活动课教学模式的实践研究科技风，张颜涛......”。