1、“.....青年教师想要去实现自己的人生理想和长远规划已难以实现，只能在疲于奔波中忙碌，而使自己人生的长远规划搁浅。民办高校青年教师的职业幸福感提升研究论文原稿。政府加大政策扶持，完善规章制度我们政府虽出台政策鼓励民间办学，天津天津大学职业技术教育学院，廉思工蜂中国高校青年教师調查报告北京中信出版社，任友洲，杨万文，李欢高等学校新进教师入岗必读高等工程教育研究，张俊超大学场域的游离部落大学青年教师发展现状及应对策略北京北京师范大学国际与比较教育研究院，郑国军学院青年教师队伍建设研究西南交通大学，联合国教科文组织国际民办高校青年教师的职业幸福感提升研究论文原稿观念。即要我发展变为我要发展。青年教师应认识到自我提升的重要性，并提高主观能动性，发自内心地喜欢学习。青年教师要正确地认识自我，既要认清自己的优势，又要认识到自身的不足......”。

2、“.....青年教师要充分认识自我，科学合理地运用所学的职业生涯管理理论，高校教师专业发展阶段论，对自己的人生发展和职业生合理指导。政府领导应更新思想观念，发扬关爱教师精神。树立科学的人力资源战略观，完善相关规章制度，对青年教师加强人文关怀，实施人本化管理。学校优化发展平台，开展多元化路径民办高校要优化发展平台，为青年教师提供更多发展机会和足够的发展资源。民办高校可以通过美化校园环境优化教学设备丰化馆藏资源等，为青年教师的发展展的中坚力量，他们的职业境界的确立和职业幸福感的提升，不只是关乎自己的发展，更关乎学生的成才学校的发展以及社会的进步。关注他们的职业幸福感对高校教师管理高校教学质量和科研水平有着多重意义。关键词民办高校青年教师职业幸福感青年教师职业发展现状对民办高校青年教师的发展状况......”。

3、“.....政府对学校管理过程中制定的各项制度对青年教师发展有很大影响。很多高校在执行政府政策过程中存在上有政策，下有对策的现象，对青年教师的发展不够重视。政策朝令夕改，制度环境不良政府制定的政策，得不到很好的执行，经常出现朝令夕改的现象。政府制定的政策随意性太大，有些缺乏温暖的人情布散乱，短时间内青年教师很难理清各个不同部门之间的关系，以及各部门如何相互衔接。民办高校青年教师的职业幸福感提升研究论文原稿。职业幸福感减弱的原因分析社会层面国家社会环境功利化当前社会环境太过功利化，人们比较迫切地追求金钱和物质财富等，致使很多青年教师心浮气躁，很难真正静下心来，踏踏实实地安心教学。民办度缺陷使这群体过得异常艰难且挣扎不已。职业幸福感减弱的原因分析社会层面国家社会环境功利化当前社会环境太过功利化......”。

4、“.....致使很多青年教师心浮气躁，很难真正静下心来，踏踏实实地安心教学。民办高校微薄的工资待遇，很难留下优秀的青年教师。迫于现实生存和个人发展的压力，很多青年教师把民办研水平有着多重意义。关键词民办高校青年教师职业幸福感青年教师职业发展现状对民办高校青年教师的发展状况，笔者曾以本人工作的院校为例进行过调查研究研究发现，青年教师普遍存在职业幸福感减弱的现象，他们感觉压力较大，而压力大多来自于教学任务重日常琐事多科研效率低。制度层面政府规章制度不健全调查发现，政府对学校管理过年教师发展现状及应对策略北京北京师范大学国际与比较教育研究院，郑国军学院青年教师队伍建设研究西南交通大学，联合国教科文组织国际教育发展委员会学会生存教育世界的今天和明天华东师范大学比较教育研究所，译北京教育科学出版社......”。

5、“.....。摘要民办高校青年教师在教民办高校青年教师的职业幸福感提升研究论文原稿高校微薄的工资待遇，很难留下优秀的青年教师。迫于现实生存和个人发展的压力，很多青年教师把民办高校当做块临时跳板，为以后进入其他公办高校做铺垫。不把精力放在教育教学上，民办高校的教育质量就很难提升，他们的工资待遇就更难提高，定程度上挫伤了他们工作的积极性，这也很容易导致青年教师的发展陷入恶性循环。常各种明争暗斗。有些学院管理混乱，青年教师处于无政府状态，经常出现问题不知找谁解决。民办高校并没有为青年教师发展建立个良好的组织体系，松散的组织关系，容易导致人心涣散。学校组织结构不健全民办高校促进青年教师发展的组织不健全，结构分布散乱，统筹规划不合理，权责不明确。学校虽然有很多部门，但各部门之间相对独立分师要坚持终身学习思想......”。

6、“.....科学合理地运用所学的职业生涯管理理论，高校教师专业发展阶段论，对自己的人生发展和职业生涯做好科学合理的规划。同时，可以结合学校的发展目标，学院的发展规划，系部的管理模式，科学合理地制定适合个人发展的规划方案。在教学实践过程中，不断地进行反思自我调整及时修正，从而高校当做块临时跳板，为以后进入其他公办高校做铺垫。不把精力放在教育教学上，民办高校的教育质量就很难提升，他们的工资待遇就更难提高，定程度上挫伤了他们工作的积极性，这也很容易导致青年教师的发展陷入恶性循环。组织层面学校组织结构松散不全很多青年教师认为民办高校组织形态松散，各个不同学院之间存在利益纷争，院系间经程中制定的各项制度对青年教师发展有很大影响。很多高校在执行政府政策过程中存在上有政策，下有对策的现象，对青年教师的发展不够重视。政策朝令夕改......”。

7、“.....得不到很好的执行，经常出现朝令夕改的现象。政府制定的政策随意性太大，有些缺乏温暖的人情味。民办高校青年教师生活在制度夹缝中的现状确实存在，书育人学科建设科学研究和知识创新等方面承担着特别重要的职责，他们是高校非常重要的学术人力资源，同时也是建设和发展高校的主力生力军，也是社会发展的中坚力量，他们的职业境界的确立和职业幸福感的提升，不只是关乎自己的发展，更关乎学生的成才学校的发展以及社会的进步。关注他们的职业幸福感对高校教师管理高校教学质量和科进个人与组织协调发展。参考文献黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教育出版社，胡艳涛民办高校教师流失问题及其管理对策研究天津天津大学职业技术教育学院，廉思工蜂中国高校青年教师調查报告北京中信出版社，任友洲，杨万文，李欢高等学校新进教师入岗必读高等工程教育研究......”。

8、“.....青年教师要加强自我提升，做好职业规划青年教师务必明确自身的角色定位，增强独立自主意识，保持自己良好独立的个性。青年教师应转变思想观念。即要我发展变为我要发展。青年教师应认识到自我提升的重要性，并提高主观能动性，发自内心地喜欢学习。青年教师要正确地认识自我，既要认清自己的优势，又要认识到自身的不足。青年教但在具体实施过程中缺乏科学合理详细具体的指导方案，导致很多民办高校在办学过程中存在各种不规范现象，却得不到政府相关部门的有效监督和合理指导。政府领导应更新思想观念，发扬关爱教师精神。树立科学的人力资源战略观，完善相关规章制度，对青年教师加强人文关怀，实施人本化管理。学校优化发展平台......”。

9、“.....译北京教育科学出版社，李娟江西省民办高校师资队伍建设问题研究南昌江西财经大学，。人生规划搁浅的问题很多大学毕业生短时间内找不到合适的工作，看到民办高校招聘就应然而往，并没有很认真地思考这份工作是否适合自己，是否是自己真实想要作为终生奋涯做好科学合理的规划。同时，可以结合学校的发展目标，学院的发展规划，系部的管理模式，科学合理地制定适合个人发展的规划方案。在教学实践过程中，不断地进行反思自我调整及时修正，从而促进个人与组织协调发展。参考文献黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教育出版社，胡艳涛民办高校教师流失问题及其管理对策研究供更多的便利。在更广阔的平台，更好地展现自己的才华，早日实现自我的人生价值，才能更好地为学校做贡献。民办高校的行政管理体制方面，要真正实现适应现代教育的需要型和服务型教育管理体制......”。