1、“.....让所有学生都能积极参与，让留守儿童在细节处感受到教师和同学的关爱。参考文献赵多禄农村留守儿童心理健康教育问隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究论文原稿体大部分时间都是在学校度过的，所以对于留守儿童的心理问题，学校应该主动承担起责任。教师要关注留守儿童的日常行为，在学校里做他们的知心朋友，与他们多进行心理互动，在留守儿童教育观念和育儿理念，将心理健康教育融入到日常生活中......”。

2、“.....参考文献赵多禄农村留守儿童心理健康教育问长教育的损失，这些损失是无形的，是看不到的，而且教育的影响是生的。为此，家长要尽量做到工作和教育管理孩子两不误，如果必须外出务工，可以选择位家长出去，另位家长在家陪伴孩子加强家庭教育父母是孩子的第任老师，父母的言传身教集德育智育体育美育劳动教育于体，家庭环境是儿童心理健康发展的最重要因素......”。

3、“.....家长应该努力为孩子创造个和谐的家庭氛围。实际多进行心理互动，在留守儿童的德育教育工作上多投入精力，给他们营造个良好的集体氛围，让留守儿童放下戒备，从内心上融入班级这个温暖的家庭中。例如，学校可以建立心理沟通中心，由公外婆等祖辈们照顾，这些孩子虽然衣食无忧，但缺少了父母的关爱。由于人为的原因与父母分开，缺少了父母关爱的孩子们的心理出现了系列的问题，他们大多性格内向，敏感多疑，容易冲动们照顾......”。

4、“.....但缺少了父母的关爱。由于人为的原因与父母分开，缺少了父母关爱的孩子们的心理出现了系列的问题，他们大多性格内向，敏感多疑，容易冲动自律能力差，庭中。例如，学校可以建立心理沟通中心，由教师单独对留守儿童的心理进行教育和疏导，关注留守儿童的心理活动方向。在课余时间教师多组织活动，让所有学生都能积极参与......”。

5、“.....关注留守儿童的心理活动方向。在课余时间教师多组织活动，让所有学生都能积极参与，让留守儿童在细节处感受到教师和同学的关爱。入开展德育教育工作留守儿童群体大部分时间都是在学校度过的，所以对于留守儿童的心理问题，学校应该主动承担起责任。教师要关注留守儿童的日常行为，在学校里做他们的知心朋友，与他日常生活中，以提升家庭教育的作用......”。

6、“.....所以对于留守儿童的心理问题，学校应该主动承担起责任。教师要关注留守儿童律能力差，有逆反心理等，已对孩子的健康成长造成影响隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究论文原稿隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究论文原稿。学校要逆反心理等，已对孩子的健康成长造成影响。关键词隔代家庭教育农村留守儿童心理问题影响对策引言据不完全统计，在我国农村平均每个儿童中就有个留守儿童......”。

7、“.....关键词隔代家庭教育农村留守儿童心理问题影响对策引言据不完全统计，在我国农村平均每个儿童中就有个留守儿童，这些留守儿童大都由爷爷奶奶外公外婆等祖日常行为，在学校里做他们的知心朋友，与他们多进行心理互动，在留守儿童的德育教育工作上多投入精力，给他们营造个良好的集体氛围，让留守儿童放下戒备......”。

8、“.....利用网络视频电话等方式进行交流，了解孩子的学习生活状况，使孩子能够感受到父母的爱就在身边，在爱的陪伴下健康成长。也要树立科学的教育观念和育儿理念，将心理健康教育融入几年时间，在这几年中如果家长选择了挣钱，虽然会改善家里的经济条件，但同时，陪伴孩子的时间也就少了，这不仅会造成孩子情感的缺失，也是家长教育的损失，这些损失是无形的，是看不及解决策略教书育人......”。

9、“.....哈俊武浅析农村留守儿童心理健康问题与应对策略新课程研究，。加强家庭教育父母是孩子的第任老师，德育教育工作上多投入精力，给他们营造个良好的集体氛围，让留守儿童放下戒备，从内心上融入班级这个温暖的家庭中。例如，学校可以建立心理沟通中心，由教师单独对留守儿童的心理进行及解决策略教书育人，雷军林农村学校留守儿童心理健康教育问题研究甘肃教育......”。