1、“.....因为选出版者不详，任洁优化牛津小学英语复习单元的教学活动设计中小学外语教学，陈娟娟立学课堂下小学英语单元复习活动策略探讨校园英语，。互动游戏激发复习热情复习教学可以是立体式的，将复习活动设计更加贴近学生。变脸之小学英语复习活动建构研究论文原稿相关的游戏话题。学生在游戏过程中可以回顾相关知识，同时还可以学习到其他的单词。根据不同的复习内容教师可以设计不同的复习小游戏，比如语法环节就可以让学生进行情景模拟，营造相关的英语使用氛围......”。

2、“.....任洁优化牛津小学英语复习单元的教学活动设计中小学外语教学，陈娟娟立学课堂下小学英语单元复习活动策略探讨校园英语，。游戏的加入可以说引入很好地拉近了学生与教师之间地距离，同时也融合了学生与知识之间地距离，因为互动式教学更加侧重学生在互动过程中加深对知识地理解。学生与学生之间的互动更占据学生的大部分时间，互动游戏的设计可以让学生在课余活互动游戏激发复习热情复习教学可以是立体式的，将复习活动设计更加贴近学生......”。

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4、“.....更是长期性地展，同时也启发学生在其他学科的学习。复习对于学生英语学习的意义立足当下的学生英语学习情况，小学英语作为外来语，学生在学习中有困难是正常的。小学英语知识的设计是简单的日常对话，但是由于学生在学习中缺少语言运力等因素，还没有养成良好的学习习惯，对于英语的学习没有规划，复习活动可以帮助学生获得对英语学习的定位，成功跨入英语学习的大门。复习不只是阶段性地学习行为，更是长期性地学习活动，复习帮助学生查漏补缺......”。

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6、“.....小学英语知识的设计是简单的日常对话，但是由于学生在学习中缺少语言运用的环境，导致英语学习效率的下降。英语习活动，复习帮助学生查漏补缺，学生在复习过程中对学科知识进行架构，融会贯通，减轻学生的学习压力。学生在复习过程中也会发现学习的规律，找到学习的快乐。小学英语教师要培养学生在英语学习的良好习惯，习惯的养成让用的环境，导致英语学习效率的下降。英语要从听说读写个方面培养学生的英语能力，教学环境的缺少减少了学生对英语学习的兴趣......”。

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8、“.....同时还可以学习到其他的单词。根据不同的复习内容教师可以设计不同的复习小游戏，比如语法环节就可以让学生进行情景模拟，营造相关的英语使用氛围，给学生个说英语的环境，提高英语表达能力。复互动式教学更加侧重学生在互动过程中加深对知识地理解。学生与学生之间的互动更占据学生的大部分时间，互动游戏的设计可以让学生在课余活动中进行，提高学生的团结协作能力。游戏的加入可以说给复习活动提供了个新思路，习活动不同于课堂教学，复习活动的设计更加灵活......”。

9、“.....把复习活动融入到学生的日常生活。教师要不断创新复习方式，敢于尝试多种方式，以学生更加喜欢的形式进行教学。互动式的方式可以很好的帮环境，提高英语表达能力。参考文献尹菊芬创设优质的言语实践活动小学英语复习课的积极探索小学教学设计，柯晓虹思维导图在小学英语复习活动中的应用探究广东教育学会年度学术讨论会暨第十届广东省中小学校长论坛论文复习活动提供了个新思路，借鉴互动式的教育理念，将学生作为复习活动的主体，教师辅助。比如英语单词接龙......”。