1、“.....此时教师就可以转变方法，通过快走慢走重重走轻轻走等不同的方式来进行练习，并且在练习过程中还可以配上形象的表情声音以及上手动作等等，这样就可以将简单枯燥的走步训练变得更加丰富多彩，幼儿们的参与热情也就农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究论文原稿谐发展，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。从中我们可以看到，在新时代的幼儿教育理念中，我们需要更加重视户外自主性的游戏在幼儿成长过程中的作用，以幼儿为主体幼儿的兴趣为引导，给幼儿创造自由且有趣味的户外游戏环境......”。

2、“.....让幼儿获得更为具体的进步和发展，增强他们的综合素质。因此，在幼儿园的教育教学中，幼儿教师应该基于户外游戏换位思考的思维，虽然幼儿对此不是很懂，但是在言行举止上能够不断的靠近，为幼儿的成长奠定坚实的基础。农村幼儿园户外游戏活动的形式，要加强教师的参与家长的参与，通过不同的对抗赛方法进行竞争，培养幼儿的竞争力，指创新户外活动形式，提升幼儿的活动兴趣现如今的农村幼儿园户外游戏活动正不断优化......”。

3、“.....提高幼儿的兴趣，让幼儿在学习成长的过程中得到更好的体验，帮助幼儿在自身的能力素养上不断的提高。农村幼儿。例如教师可以将生活中常见的物品作为教具设计游戏环节，矿泉水瓶小石子等农村常见的物品均可渗透至游戏环节中，以趣味性较强的游戏促进激发学生的参与意识，丰富游戏内容。生活中随处可见的物品被用来当作游戏器具，既对到自主性结构游戏所带来的乐趣，同时也能不断提高幼儿的科学探究能力。例如，在安排利用积木搭建大房子等自主性结构游戏过程中......”。

4、“.....如果在建构该作品时，要对幼儿的探究能力以及想有定的启发，又简化了娱乐教学过程中器具的准备工作。这样游戏材料便得到了丰富，教师的引导带动能力也有了提升，做到了真正的丰富活动内容。提供幼儿探究机会作为名幼儿教育工作者，我们需要对游戏在幼儿教育培养中的价们为了自己的小团体不断的奋斗，在家长教师的共同参与下，给予幼儿更多的鼓励和支持，让幼儿感觉到自己有更强大的后备力量，让幼儿在活动中更好的表现自己。农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究论文原稿......”。

5、“.....又简化了娱乐教学过程中器具的准备工作。这样游戏材料便得到了丰富，教师的引导带动能力也有了提升，做到了真正的丰富活动内容。农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究论文原稿。对游戏时间进行强制性的限定，而是鼓励幼儿积极进行探索，顺利完成游戏作品。除了在固定的游戏时间中幼儿可以进行操作与尝试，在课余时间，幼儿也可以在兴趣的引导下进行探索与自主学习，让幼儿的结构性游戏时间变得更加自户外游戏活动的形式，要进步加强合作形式。小伙伴之间合作进行游戏......”。

6、“.....让他们在游戏的过程中体会到相互帮助的作用，懂得交换资源，懂得相互协调，然后才能在游戏中得到更好的体验，借此可以渗透换位创造力进行培养，整个游戏活动应具有定的复杂性，可适当延长游戏的时间。如果教师想要让幼儿尝试各种房屋搭建的方法与技巧，对幼儿的创造能力进行培养，需要给予幼儿充足的时间，让幼儿在游戏活动中进行尝试与探索。我们不值引起重视，对自主探究游戏组织开展的时间以及频率等方面进行科学合理的安排。尤其是为了让幼儿在结构游戏中进行自主探索，我们应给予幼儿充足的时间与空间......”。

7、“.....幼儿在游戏过程中经历挫折与成功，感以将生活中常见的物品作为教具设计游戏环节，矿泉水瓶小石子等农村常见的物品均可渗透至游戏环节中，以趣味性较强的游戏促进激发学生的参与意识，丰富游戏内容。生活中随处可见的物品被用来当作游戏器具，既对幼儿的创新思思考的思维，虽然幼儿对此不是很懂，但是在言行举止上能够不断的靠近，为幼儿的成长奠定坚实的基础。农村幼儿园户外游戏活动的形式，要加强教师的参与家长的参与，通过不同的对抗赛方法进行竞争，培养幼儿的竞争力......”。

8、“.....提升幼儿的活动兴趣现如今的农村幼儿园户外游戏活动正不断优化，户外活动形式要逐步的创新，提高幼儿的兴趣，让幼儿在学习成长的过程中得到更好的体验，帮助幼儿在自身的能力素养上不断的提高。农村幼儿活动。基于此，以下对农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策进行了探讨，以供参考。关键词农村幼儿园户外游戏活动现状与对策研究引言户外游戏能够有效地拓展和延伸幼儿参与户外实践活动的时间和空间，让幼儿获得更为具体的进很好的被调动起来。通过延长活动时间......”。

9、“.....未来的活动教学可以更好的巩固质量。摘要岁儿童学习与发展指南中提出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，珍视幼儿生活开展多样且丰富的游戏活动。基于此，以下对农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策进行了探讨，以供参考。在进行走步训练时，如果只是单纯的组织幼儿规规矩矩的进行走步练习，那么，幼儿们很快就会感到枯燥无味，甚至不愿意继加入多项并举的内容，丰富户外的游戏，让幼儿能够全身心地投入游戏活动中，进而提高户外实践的效率......”。