1、“.....学生的补充，地方民歌作为个地区最具代表性的文化表现形式，让学生学习地方民歌可以增强学生的音乐见解，还可以充分地发挥学生对民歌知识的探索性和好奇心。让学生学习的内容更加丰富多样，让学生见到除了流行音乐之外，我国还具有如此地方民歌与初中音乐课堂有效整合的策略研究论文原稿特色的代表，是各个地区的展现文化最显著的方式，民歌的内容丰富多样，其表达的内容和精神具有很积极的教育意义。所以，将地方民歌融入到音乐课堂的教学，既可以丰富教学内容，也可以更好地传承和发扬地方民歌......”。

2、“.....流行音乐成为学生每天最直接接触的音乐形式。随着我国与国际文化交流贯通越来越多，很多的教师从主观上就忽视了地方民歌学习和发扬的重要性，教师自己都不愿意在学习系统的地方民歌乐理知识，那么在教学的过程中民歌占的的教学中对传统的地方民歌带而过，或者直接忽略掉。但是如果学生掌握定的乐理知识后，学生就会发现民歌是整体音乐体系不可或缺的部分，他们就会对民歌的学习有了不样的看法，对地方民歌的演绎方式和歌曲内容都会产生非常强的求知欲例如在教学梁山伯与祝英台小提琴协奏曲中......”。

3、“.....让学生在心中产生共鸣，再进行该时期歌曲特点的系统讲解，让学生自己体会歌曲词调中包含的美感，增强学生内心的文化法研究，尼释丹初中音乐课堂民歌教学的问题与解决对策中国音乐教育，。，系统地进行地方民歌的教学教学目标是任何教学活动的基础，只有教师有着明确的教学目标之后，才能够保质保量地实现所展开的教学活动。而现在学生学习民歌的教学目标的发展，也要注意教学内容的整体性。民歌的种类丰富多样，所以学生学习民歌的视野不应该仅仅局限于课堂之上，教师更应该注重对学生的实际应用能力的培养......”。

4、“.....歌词简单上口，曲调灵动活泼，上播放梁山伯与祝英台小提琴协奏曲产生的历史背景，让学生在心中产生共鸣，再进行该时期歌曲特点的系统讲解，让学生自己体会歌曲词调中包含的美感，增强学生内心的文化认同感。，系统地进行地方民歌的教学教学目标是任何教学活动的激发出学生的学习主动性之后，学生才会重视传统地方民歌。另方面，学校的教师可能缺乏专业的地方民歌知识，再就是学生每天面对的媒体都是以西方的流行音乐为主，流行音乐成为学生每天最直接接触的音乐形式......”。

5、“.....传承和发扬地方民歌。确定了教学目标之后，在以后的教学过程中要时刻牢记教学目标，教师在教学过程中既要着重于教学目标的发展，也要注意教学内容的整体性。地方民歌与初中音乐课堂有效整合的策略研究论文原稿维定要进行整体的更新，要重新重视起民歌在音乐体系中的地位教学过程中也要时刻注重理论和实践相结合的教学方式，来帮助地方民歌有着更好的发扬和传承。參考文献郭爽地方民歌与初中音乐课堂有效整合的策略研究课程教育研究学法教不可或缺的部分，在基础的音乐课堂教学中是非常重要的。但是......”。

6、“.....民歌在初中音乐课堂的教学是非常困难的。所以，就会在系统的教学中对传统的地方民歌带而过，或者直接忽略掉。但是如果学生掌握定的乐理知在民间有着极高的传唱度。教师在教学中要根据歌词来对维吾尔族文化有个简单的讲解，再从不同的角度来让学生对该民族的风俗文化进行个整体的学习。结语根据笔者上文所述，如果要进行有效的地方民歌与初中音乐课堂的整合，教师的教学础，只有教师有着明确的教学目标之后，才能够保质保量地实现所展开的教学活动。而现在学生学习民歌的主要教学目标就是，传承和发扬地方民歌......”。

7、“.....在以后的教学过程中要时刻牢记教学目标，教师在教学过程中既要着重通越来越多，很多的教师从主观上就忽视了地方民歌学习和发扬的重要性，教师自己都不愿意在学习系统的地方民歌乐理知识，那么在教学的过程中民歌占的比重就会越来越少。例如在教学梁山伯与祝英台小提琴协奏曲中，教师就可以在多媒体后，学生就会发现民歌是整体音乐体系不可或缺的部分，他们就会对民歌的学习有了不样的看法，对地方民歌的演绎方式和歌曲内容都会产生非常强的求知欲。所以学生并不是对民歌天生就有歧视，而是需要音乐教师循循善诱的教导......”。

8、“.....所以，将地方民歌融入到音乐课堂的教学，既可以丰富教学内容，也可以更好地传承和发扬地方民歌。地方民歌与初中音乐课堂有效整合的策略研究论文原稿。地方民歌在初中音乐课堂教学中所面临的问题地方民歌作为整个音乐体系只有在接触到多种多样的音乐风格之后，才能有自己对音乐的感悟和见解，更方便学生日后的学习和音乐创作，增加学生日后的音乐实践和创新能力。关键词地方民歌初中教学音乐课堂整合策略引言随着我国经济已经发展到定阶段，国家鼓励培秀的传统音乐，让学生的音乐体系更加的健全......”。

9、“.....让学生体会到地方民歌的魅力，逐步的对地方民歌有定的了解，在学生体会到民歌的魅力和了解民歌的文化内容后，更容易激发出学生对学习地方民歌的热情，就可以堂有效整合的策略研究论文原稿。在音乐课堂教学中引入地方民歌的重要性初中阶段的学生的音乐素养还没有建立完全，让该阶段的学生全方位地学习整体的音乐知识是非常有必要的。在初中课堂中引入地方民歌是对整个音乐教学个非常好重就会越来越少。关键词地方民歌初中教学音乐课堂整合策略引言随着我国经济已经发展到定阶段，国家鼓励培养的是德智体美劳全面的人才......”。