1、“.....这样才能够更好地将自己的想法与他人进行交流沟通，所以语文教师更要注意握的，教师要注意利用更加有效的课堂练习来提高学生的综合口語交际能力小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究论文原稿。对于表现优异的同学，教师也应该及时给予适当的奖励，这样才能够更好地提高学生的学习热情和竞争意识。课堂练习的方式本就非常多，教小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究论文原稿热情是个值得期待的问题。关键词小学语文口语交际课堂练习引言口语交际能力对于小学生来说非常重要。在以后的学习生活中，学生都会更多地应用到。教师要注意引导学生联系生活实际进行课堂学习......”。

2、“.....每个人生活在世上都不是效的指导教学，在课堂练习过程中，很多同学不够积极主动，这样的学习态度并不正确，教师应引导学生对于口语交际问题进行深层研究。如果教师不加以正确科学的引导，那么学生就会失去学习兴趣。在日复日的课堂讲解中，学生并没有真正地体会到口语交际的重要性，所，只有这样学生才能够在实践的过程中更具沟通表达能力。许多同学的内心想法其实非常清晰，但是在用言语进行表达的时候却略有不足，这样的同学就应该更多地提高自身的交流表达能力。如果不能进行清晰有效地表达，那么再出色的想法也无法被人知晓......”。

3、“.....这样也有利于促进学生的全面发展。学生进行口语交际的过程也是在学习表达和倾听的过程，在这个过程中，学生不仅仅是表达者，也是倾听者。他们将学会如何与人踩踏小草的同学进行劝告。这时组同学做了些准备后，便上前进行情景演绎。其中小明劝告踩踏小草的同学说这样的行为并不好，小草也是有生命的，我们应该珍惜爱护它们，这位同学以后要多加注意，不要再践踏小草的生命了哦。随即第组同学第组同学都纷纷上来进行精彩，这位同学以后要多加注意，不要再践踏小草的生命了哦。随即第组同学第组同学都纷纷上来进行精彩演绎，李老师看到这样的情景感觉到非常欣慰......”。

4、“.....在课堂练习过程中，这种真实的情景投射能够更加充分地激发学生的导学生认识到口语交际的重要性，这样学生才能够更加认真地投入到课堂学习练习之中。比如，教师可以设臵相应的情境，让学生们组成小组轮流进行表达，本次情境交际的主题是请不要踩踏小草。学校的操场上有大块的绿草坪，但是经常会有同学在上面乱踩乱踏，有时甚至进行沟通，如何与同学进行团结友爱地交流，这会让他们之间的想法交流变得更加流畅。这样不仅能够提高学生的学习效率和表达能力，也能够更好地促进学生的全面发展。这对于学生以后的学习和生活来说都是非常重要的......”。

5、“.....李老师看到这样的情景感觉到非常欣慰，认为这样的情景交际演绎方式非常适合现阶段的小学生。在课堂练习过程中，这种真实的情景投射能够更加充分地激发学生的学习兴趣，并提高学生的真实学习体验感小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究论文原稿。臵相应的情境，让学生们组成小组轮流进行表达，本次情境交际的主题是请不要踩踏小草。学校的操场上有大块的绿草坪，但是经常会有同学在上面乱踩乱踏，有时甚至还会乱扔东西在上面。李老师想让同学们针对这样的行为进行相应表述，可以表达自己的感受，也可以对于，这导致了学生的学习兴趣逐渐下降......”。

6、“.....在这样的活动中，学生能够更加积极主动地参与到课堂练习之中。如何更好地设计课堂练习内容，并提高学生的学习热情是个值得期待的问题小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究论文原稿学习兴趣，并提高学生的真实学习体验感。参考文献江毅华低年级小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究上海师范大学，房丽玲小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究新课程，刘慧低年级小学语文口语交际课堂练习设计有效性分析都市家教，。比如，教师可以会乱扔东西在上面。李老师想让同学们针对这样的行为进行相应表述，可以表达自己的感受，也可以对于踩踏小草的同学进行劝告。这时组同学做了些准备后......”。

7、“.....其中小明劝告踩踏小草的同学说这样的行为并不好，小草也是有生命的，我们应该珍惜爱护它只有这样学生才能够在实践的过程中更具沟通表达能力。许多同学的内心想法其实非常清晰，但是在用言语进行表达的时候却略有不足，这样的同学就应该更多地提高自身的交流表达能力。如果不能进行清晰有效地表达，那么再出色的想法也无法被人知晓。所以教师要注意引提高小学语文口语交际课堂练习效率的意义语文教师利用新型教学方式能够更好地提高学生的口语交际能力，这样也有利于促进学生的全面发展。学生进行口语交际的过程也是在学习表达和倾听的过程，在这个过程中，学生不仅仅是表达者，也是倾听者......”。

8、“.....教师应引导学生对于口语交际问题进行深层研究。如果教师不加以正确科学的引导，那么学生就会失去学习兴趣。在日复日的课堂讲解中，学生并没有真正地体会到口语交际的重要性，所以枯燥的讲解并不是有效的教学方法。许多教师设计的口语交际练习的趣味性并不不断地提高学生的口语交际能力。口语交际不仅仅包括与他人进行交流，更包括如何倾听别人的话语，并进行答复。整个交际过程都是需要进行学习掌握的，教师要注意利用更加有效的课堂练习来提高学生的综合口語交际能力小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究论文也可以通过开火车赛龙舟等游戏方式来促进学生的思维发展......”。

9、“.....教师不应该只拘泥于种方式进行教学，否则只会让课堂气氛变得越来越沉闷，从而无法达到理想的教学效果。关键词小学语文口语交际课堂练习引言口语交际能力对于小学生来说非常重要。在以后的学习生活孤岛，每个学生都要具备基本的表达沟通能力，这样才能够更好地将自己的想法与他人进行交流沟通，所以语文教师更要注意不断地提高学生的口语交际能力。口语交际不仅仅包括与他人进行交流，更包括如何倾听别人的话语，并进行答复。整个交际过程都是需要进行学习掌枯燥的讲解并不是有效的教学方法。许多教师设计的口语交际练习的趣味性并不强，这导致了学生的学习兴趣逐渐下降。学生更加喜欢些积极有趣的练习活动......”。