1、“.....所以，教师们在微课程的应用与设置上，也需要针对整体课堂教学，提炼重难点知识，并针对重点难点，使整体上课的教育内容变得更有目标与可行性，微课在小学道德与法治课教学中的运用研究论文原稿生的真实性待商定，而且网络的微课教育资源多是付费或在各种教育活动中进行传播，能否适合于具体的教学活动也是待商定的。但是对于微课教材的制作必须充分考虑现实状况和需要，并且使用上要突出老师还试图在课后应用......”。

2、“.....但结果并没有预想的效果好，没有从相关的教学模式借鉴。也没有通过扩展思维和对相关教学方法的进步创新，使得预设的教学效果并没有那道德与法治课堂教育实效。微课应用的模式较为单整体而言，老师们对微课视频教学的理解程度并不好。其实微课教学只是指上课老师用的微视频，也有些同学会在课下或是看了学校的网站上发布的微课教摘要在小学道道德与法治课程教学活动中使用了微教学，是个行之高效的教学方法，能够充分调动学生的读书积极度......”。

3、“.....从而培育小学生道德素质与法治意识。本文在剖析当前微课教育。所以，在现代化的教育管理中，在小学道道德与法治课程中应用的微课视频教学方法，可在微课教育资源开发与利用课程制作等几个环节，加以优化设计，以提升老师们的课堂水平，从而提高小学道道德术与教学的有机融合中，已经出现了不少新型的教学方法和新型的教育辅助工具。在这当中，微课因其相配套的课程形态灵活多样......”。

4、“.....已开的教育管理中，在小学道道德与法治课程中应用的微课视频教学方法，可在微课教育资源开发与利用课程制作等几个环节，加以优化设计，以提升老师们的课堂水平，从而提高小学道道德与法治课程的质量点，通过提出精心设定的微课视频教育目标遴选微课视频内容建立微课教育资源库与交流平台等举措，以期进步提升学校道德与法治课堂教育实效......”。

5、“.....参考文献伍伟微课在小学道德与法治教学中的应用策略品位经典诸莉莉基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建科学咨询刘金璐基于微课的小学道德与法治课堂导入探究科学咨究论文原稿。结束语综上所述，微课教学方法，在学校美德和法治课中的使用效益尤为突出。微课视频教学方法不但能够培养学生们的教学兴趣，同时还能够调动老师们的创作激情，提升老师的课堂水果好，没有从相关的教学模式借鉴。也没有通过扩展思维和对相关教学方法的进步创新......”。

6、“.....摘要在小学道道德与法治课程教学活动中使用了微教学，是个行之高效的教学方在各个领域的教育工作中应用，并得到了良好的效果。在小学阶段的教学工作上，更强调小学生的品德，其小学美德教育与法治这课题也是学校德育实践的核心内容。微课在小学道德与法治课教学中的运用......”。

7、“.....在网络信息结束语综上所述，微课教学方法，在学校美德和法治课中的使用效益尤为突出。微课视频教学方法不但能够培养学生们的教学兴趣，同时还能够调动老师们的创作激情，提升老师的课堂水平。所以，在现代，能够充分调动学生的读书积极度，带動教学效能的提升，从而培育小学生道德素质与法治意识。本文在剖析当前微课教育在小学道德与法治课堂教育中的现状以及存在问题的基础上......”。

8、“.....在实践中老师们所做的微课，大都在课堂活动中或是在公开课上应用，而极少有机会真正运用在课堂上，有些老师还试图在课后应用，成为孩子们课后复习的课堂补充工具。但结果并没有预想的动中进行传播，能否适合于具体的教学活动也是待商定的。但是对于微课教材的制作必须充分考虑现实状况和需要，并且使用上要突出有针对性。微课应用的模式较为单整体而言，老师们对微课视频教学的而大大提高了他们的效率......”。

9、“.....微课在小学道德与法治课教学中的运用研究论文原稿。微课资源较少，质量不高微课平台所提供的道德和法治微课教学有针对性。设计主题，让教学目标明显事实上，目前部分学校道德与法治课程的教师选择设置微课程，教师在整体课堂中往往对主要的教学知识点加以删除，因而使得整体课堂中没有教学目标，学生的学习好。微课资源较少，质量不高微课平台所提供的道德和法治微课教学视频数量不多......”。