1、“.....从而形成良好道德品质以及行为习惯，真正实现寓教于乐，最终提升中职院校整体的教育效果。课程思政在中职学前教育专业音乐教学实践中的应用研究论文原稿。因此，在中职学前教育专业音乐教学中渗透思政元素课程思政在中职学前教育专业音乐教学实践中的应用研究论文原稿前教育专业音乐学科教学融汇德育教育的策略教育界，陈淑娟在中职学校音乐教育中渗透德育教育课程教育研究，张妍婷中职学校学前教育专业音乐学科教学中的德育渗透现代职业教育，......”。

2、“.....因此，在中职学前教育专业音乐教学中渗透思政元素是必然的。具体而言，要求教师在音乐教学中渗透德育时主要从声乐器乐音乐欣赏课外拓展延伸等方面进行，通过全面的德育渗透来启发学生思想础上能够感受到音乐带给我们积极阳光乐观向上的价值追求。又如，在课堂上引入黄河大合唱等爱国经典曲目，启发学生感受与学习爱国战士们身上那种不畏艰难不怕牺牲勇敢坚强的可贵精神品质，以此培养学生的爱国主义精神。课程思政在中职在音乐欣赏中渗透思政元素中职阶段学生通常已经具备定的审美能力......”。

3、“.....这类音乐对于学生个人修养的提升其实作用并不够明显，学生很难通过其中的音乐旋律去感受真善美。因此，为了改善这现状，讲解教材知识点时适当融入课外些比较具有代表性的钢琴作品，比如彩云追月这首经典钢琴作品，它是首极具民族风格与艺术气质的中国钢琴曲，颇具艺术特色及欣赏价值。教师在挖掘德育元素的同时，教师还要引导学生展开钢琴曲弹奏实践练习课外实践活动，分层次设置每个实践任务，并采用自主实践合作探究等形式鼓励学生积极参与，使学生能从多角度多层面去体验音乐感受音乐......”。

4、“.....帮助学生塑造健康人格。与此同共鸣，从而提升自身修养及音乐素养。在课外延伸中渗透思政元素有效的课外延伸拓展是巩固学生音乐理论知识以及提高学生音乐综合实践能力的有效途径之。教师要在夯实学生课内音乐知识基础上，将思政知识合理渗透到课外实践活动中，以帮确职业道德观念。例如，教师要在讲解教材知识点时适当融入课外些比较具有代表性的钢琴作品，比如彩云追月这首经典钢琴作品，它是首极具民族风格与艺术气质的中国钢琴曲，颇具艺术特色及欣赏价值。教师在挖掘德育元素的同时......”。

5、“.....使其在理解钢琴课题基础知识上准确掌握乐谱手指力度弹奏方法等技能。通过这样在钢琴曲中挖掘渗透思政元素，可以更好地净化学生的心灵，增强学生情感体验，升华学生情操，使其在弹奏过程中产生强烈的共鸣，从而提升自身修养及音乐素践中的应用研究论文原稿。在器乐教学中渗透思政元素钢琴弹唱是中职学前教育专业学生必须掌握的项技能，教师要最大程度提升学生课堂参与度，使其在掌握相关乐理知识的同时形成良好的音乐素养，树立正确职业道德观念。例如，教师要。例如，教師可以引入像彼得与狼龟兔赛跑等交响童话......”。

6、“.....又如，在课堂上引入黄河大合唱等爱国经典曲目，启发学生感受与学习爱国战士们身上那种不畏艰难不，教师要利用多种评价机制去引导学生分享交流，共同进步，归纳总结学生实践情况，针对学生存在的不足及时指导改进，让学生在感知音乐情境节奏韵律的同时，提高自己对音乐的审美表现及创造能力。课程思政在中职学前教育专业音乐教学实学生更好地巩固内化乐理知识，不断提升自身音乐实践能力，培养良好的音乐核心素养及塑造健全的人格，达到育人目的......”。

7、“.....以及开展讲音乐家小故事即兴表演唱跳弹奏创编和点歌会等活动，深化音乐引导学生展开钢琴曲弹奏实践练习，使其在理解钢琴课题基础知识上准确掌握乐谱手指力度弹奏方法等技能。通过这样在钢琴曲中挖掘渗透思政元素，可以更好地净化学生的心灵，增强学生情感体验，升华学生情操，使其在弹奏过程中产生强烈的怕牺牲勇敢坚强的可贵精神品质，以此培养学生的爱国主义精神。在器乐教学中渗透思政元素钢琴弹唱是中职学前教育专业学生必须掌握的项技能，教师要最大程度提升学生课堂参与度，使其在掌握相关乐理知识的同时形成良好的音乐素养......”。

8、“.....学生很难通过其中的音乐旋律去感受真善美。因此，为了改善这现状，教师可以利用音乐欣赏课去引导他们形成多元包容正确的审美视角，引导学生去倾听些具有教育意义的音乐作品，在潜移默化中转变学生情感态度和洗涤学生心课程教育研究，张妍婷中职学校学前教育专业音乐学科教学中的德育渗透现代职业教育，。摘要在中职学前教育专业中，音乐教学占据着十分重要的地位。音乐具有教育认识审美社会娱乐功能，音乐课程思政能在默默浸润中教育引导学生在坚是必然的。具体而言......”。

9、“.....通过全面的德育渗透来启发学生思想情感，使其形成正确的人生价值观与品德观，为今后更好地胜任幼儿教育工作奠定基础。参考文献孙综合素质方面具有重要指导作用。因此，在日常教学过程中教师充分结合中职学前教育音乐学科的需求，在积极尝试创新教学路径基础上合理有效渗透思政元素，丰富课题教学内容，夯实学生音乐音乐理论基础，让学生既能学习到音乐知识，又能感，使其形成正确的人生价值观与品德观，为今后更好地胜任幼儿教育工作奠定基础......”。