1、“.....使得他们在练习英文听力的时候出现听不懂，对听到的英文单词反应不过来需要在重新课程改革下的高中英语听力教学途径研究论文原稿生能够听懂英文听力的前提是需要具备定的英文基础知识，只有在理解和记住英文单词和英文语句结构的基础上，高中学生才能听懂英文听力考试的内容。高中学生学习好英文听力不仅中学生学习好英文听力可以有效的提升高中学生的英文综合素养......”。

2、“.....英文的听力学习也是十分重要的，我们在英文课程学习中，能够听得懂英文表达内容才是我们学习英文听力的最高中英文教育工作者要完善以往英文听力评价方式，促使教育工作者对高中学生英文听力练习过程能够进行及时的引导和反馈。比如......”。

3、“.....让学生课外英文听力练习，完善传统的听力教育教学评價方法等，有效的提升高中学生的英文听力能力和教育工作者的英文听力教学水平。完善听力教育教学评价方法传统的高中英文听力只有不够深入，这样难对高中学生英文听力的学习结果进行及时的反馈。新课程改革下的高中英语听力教学途径研究论文原稿。摘要随着我们国家新课程改革标准的提出和实施，对传统习小组......”。

4、“.....通过完善传统的英文听力反馈方法可以促进高中学生英文听力的学习热情，促使他们可以独立积极的完成英文听力课外要培养高中学生较强的英文听力能力，同时也要重视英文听力的运用能力，高中学生学习好英文听力可以有效的提升高中学生的英文综合素养......”。

5、“.....使得高中英文教育者对学生们的英文听力学习情况了解不够深入，这样难对高中学生英文听力的学习结果进行及时的反程标准改革更高的要求。高中英文教育工作者要根据新课程改革标准的要求更新英文听力教学观念，强化高中学生英文文化底蕴的学习，利用新媒体互联网丰富的学习资源强化高中学生之路大有助益。新课程改革下的高中英语听力教学途径研究论文原稿......”。

6、“.....英文的听力学习也是十分重要的，的高中英文听力教学提出了更高的要求，以往高中英文听力教学中存在英文教育工作者对英文听力教学不够重视，造成高中学生也忽略了自身英文听力能力的学习和锻炼，为了满足新课练习活动。完善听力教育教学评价方法传统的高中英文听力只有在期中或者期末考试的时候才会做次英文听力能力的考试和测评......”。

7、“.....高中英文教育工作者要完善以往英文听力评价方式，促使教育工作者对高中学生英文听力练习过程能够进行及时的引导和反馈。比如，教育者可以把高中学生分成听力练我们在英文课程学习中，能够听得懂英文表达内容才是我们学习英文听力的最终目的，根据我们国家新课程改革标准的要求，高中英文听力教学要结合学生们的实际英文学习情况......”。

8、“.....高中学生才能听懂英文听力考试的内容。高中学生学习好英文听力不仅可以提高英文综合能力，同样可以提高英文高考考试成绩对他们的升学英文听力教学的重要性作用高中学生学好英文听力可以提升英文高考成绩英文听力在高中英文教育教学课程中有着十分重要的地位......”。

9、“.....另外，英文语法的学习也同样重要，但是高中学生对学习枯燥无趣的英文语法有着抵触情绪，教育者要结合可以提高英文综合能力，同样可以提高英文高考考试成绩对他们的升学之路大有助益。加强高中学生英文基础知识的学习高中学生学习好英文基础知识对他们学习英文听力有着积极的促十分重要的地位，从近几年全国英文高考考试分值占比中我们可以了解到......”。