1、“.....提高学生的学习主动性和创新思考能力，全面提高学生的语文文化素养。参考文献方雅君深度学习背语文深度学习之高中语文教学中的问题研究论文原稿合理安排教学知识资源高中语文教师要深入了解深度学习理念，结合教学实际情况实施语文深度学习的教学模式，逐步弱化浅层学习层面的死记硬背，要把学习知识和真实情境中的情况互相和思考其描述的景色所代表的含义和作者的情感......”。

2、“.....深入挖掘诗中的深层含义，通过作者的文字描写感受其中所包含的爱国情感和思想，教师可以和学生之间综合知识水平储备量有着不利的影响，也影响到学生开拓自己的视野。所以，高中语文教师在安排知识教学内容时，不能把目光只停留在高考的层面，还需要引领学生领略语文知识的魅力，高中语文教学知识丰富，各种文学知识范围极其广泛，其中包含多种散文戏剧小说和诗词歌赋等多种不同的文体内容......”。

3、“.....语文知识课程不像教学的现状由于受到以往传统教育模式的影响，部分高中学生对于学习的目的功利心太高，认为自己的切学习都是为了高考取得个好成绩，学习知识仅仅是为应付考试，从而导致学生在学习文进行深度学习的基本策略深入了解高中学生学情取得良好教学成果的重要基础就是需要教师了解学情，按照学生的学习情况去进行合理的知识教学......”。

4、“.....部分高中学生对于学习的目的功利心太高，认为自己的切学习都是为了高考取得个好成绩，学习知识仅仅是为应付考试，从而导致学生在学习过程当中没有养生活当中的各个角落。但是在实际的高中语文教学过程当中，语文教学知识内容单，这样对于增强高中学生综合知识水平储备量有着不利的影响，也影响到学生开拓自己的视野。所以......”。

5、“.....自己本身的逻辑思维能力和品质没有得到发展，文学审美情趣和意识更是没有得到有效地培养。语文深度学习之高中语文教学中的问题研究论文原稿产生兴趣，就无法激发学生去了解和学习的主动性和积极性，这样就容易出现学生在课堂学习过程中保持沉默是金的情况，对于老师的提问没有参与感，无法回答或者是不会回答。高中语文文化素养和知识素材积累，还能为学生的写作和学习提供学习资料......”。

6、“.....高中语文教学知识丰富，各种文学知识范围极其广泛，其中包含多种散文戏剧小况，依然我行我素按照自己的想法进行教学，味地要求学生为了考得高分而学习，这样只会打击学生的学习热情，严重的甚至会使学生产生厌学的心理。教师安排设计的课堂问题不能使学生成个良好的学习习惯，自己本身的逻辑思维能力和品质没有得到发展，文学审美情趣和意识更是没有得到有效地培养......”。

7、“.....促进高中语文教师在安排知识教学内容时，不能把目光只停留在高考的层面，还需要引领学生领略语文知识的魅力，感悟语文知识带来的思考，从而提升学生的语文知识素养。高中语文教学的现状由于说和诗词歌赋等多种不同的文体内容，还有各种如叙述描写议论和抒情等不同的表达方式，语文知识课程不像数学课程的定理内容......”。

8、“.....深入挖掘诗中的深层含义，通过作者的文字描写感受其中所包含的爱国情感和思想，教师可以和学生之间互相交流和沟通，以此促进学生主动学习并提升自身语文知识素养，加深学生的模式，逐步弱化浅层学习层面的死记硬背，要把学习知识和真实情境中的情况互相结合让学生把所学知识和理论相互结合运用到新的情景当中，深度学习语文课程知识。例如，在学习沁园春下高中语文新闻类课文教学探究课外语文......”。

9、“.....乐思维专注思维素养的培养素养型初中语法教学模式浅探文渊，刘俊峰深度学习视域下高中语文阅读教学评价的策略内蒙古师范大结合让学生把所学知识和理论相互结合运用到新的情景当中，深度学习语文课程知识。语文深度学习之高中语文教学中的问题研究论文原稿。结语在深度学习的理念背景下，高中语文教互相交流和沟通，以此促进学生主动学习并提升自身语文知识素养，加深学生的文化素养和知识素材积累......”。