1、“.....让学生形成以兴趣引导的高效学习。创新剪纸技法剪纸艺术在实际操作中存在定难度，但是小学生普遍具有较强的好奇心理，在看剪纸传统艺术兴趣在小学美术教学中的实践与研究论文原稿我国传统文化领域中，剪纸艺术因为表现形式的特殊性，直是独特的存在。剪纸属于民间的技艺，可以表达出人民群众对于美好生活的期待，其中也包含民族艺术的审美内涵。小学阶段开展美术教起文化传承的重要责任......”。

2、“.....關键词剪纸传统艺术小学美术剪纸艺术在小学美术教学中的有效融合，可以帮助学生更好地了解中华展开比如高山河流花鸟鱼虫等，其中也不乏生活场景和人们主观臆想出的神话故事场景。因此教师在剪纸创新教学中，可以引导学生发挥自身的主观能动性，将生活化的题材应用到剪纸创作中，比可以说，剪纸艺术是广大劳动人民的智慧结晶，是体现劳动人民信仰理想信念的重要传承载体，可以通过不同的角度......”。

3、“.....我们常说艺术来源于生活，其实剪纸也是如此。的积淀。剪纸起源于民间，它的应用通常表达了人们对美好生活的祝愿。就其文化特质来说，剪纸艺术非常讲求图必有意，意必吉祥。特别是对动植物元素的融合与应用，占据了剪纸艺术文化的重融合与应用，占据了剪纸艺术文化的重要地位，如鸡象征吉祥虎象征驱邪松柏象征长寿。此外，还有展示福禄寿等吉祥色彩的剪纸作品，种类更是纷繁多样......”。

4、“.....剪纸传统艺术兴趣在小学美术教学中的实践与研究论文原稿。结合生活实际作为民间风俗文化的剪纸艺术，之所以能够传承至今，不单单是因为它固有植物和动物展开比如高山河流花鸟鱼虫等，其中也不乏生活场景和人们主观臆想出的神话故事场景。因此教师在剪纸创新教学中，可以引导学生发挥自身的主观能动性，将生活化的题材应用到剪纸剪纸传统艺术兴趣在小学美术教学中的实践与研究论文原稿要地位......”。

5、“.....此外，还有展示福禄寿等吉祥色彩的剪纸作品，种类更是纷繁多样。剪纸传统艺术兴趣在小学美术教学中的实践与研究论文原稿。作为话题展开课堂讨论，及时了解学生的文化理解和知识学习情况。结合生活实际作为民间风俗文化的剪纸艺术，之所以能够传承至今，不单单是因为它固有的旺盛生命力，更是由于中华历史文化的全面提升。可以说，剪纸艺术是广大劳动人民的智慧结晶，是体现劳动人民信仰理想信念的重要传承载体......”。

6、“.....来展现属于他们的喜怒哀乐。我们常说艺术来源于生活，其实剪业素质，对提升剪纸教学实效性也有定帮助。教师在课余时间也要积极组织学生参加剪纸作品展览，既能够借此作为师生沟通的媒介，也能有效提升学生的审美能力。参观之后，教师可以参观内容的旺盛生命力，更是由于中华历史文化的积淀。剪纸起源于民间，它的应用通常表达了人们对美好生活的祝愿。就其文化特质来说，剪纸艺术非常讲求图必有意，意必吉祥......”。

7、“.....比如学生课堂学习的场景学校门口的街道等，都是可以作为学生的剪纸素材，让学生近距离感受中华传统文化的魅力所在，从而不断提升自身的文化鉴赏能力与文化表现能力，在未来自觉纸也是如此。在美术课堂开展剪纸教学，有利于强化学生对生活的感知能力，因此教师要发挥自身的引导作用，让学生选择创新剪纸题材。在我国传统的剪纸艺术中......”。

8、“.....并在吸收和尊重传统艺术的基础上吸收和理解现代美术知识，增强自身的创造思维能力，进而激发学生的美术习得兴趣，促进小学生美术综合素养段开展美术教学的主要任务就是培养学生的审美意识和艺术创造能力，同时还要通过传统艺术的教学，将中华的传统文化和艺术形式传承下去。基于此，教师要积极树立起创新的教学理念，采取多到图案丰富的剪纸作品时......”。

9、“.....围绕课堂教学内容，适当调整教学方式，让剪纸技法的教学更加具有趣味性，进而激发学生的想象力和创学的主要任务就是培养学生的审美意识和艺术创造能力，同时还要通过传统艺术的教学，将中华的传统文化和艺术形式传承下去。基于此，教师要积极树立起创新的教学理念，采取多样化的教学手优秀的传统文化与民间艺术，并在吸收和尊重传统艺术的基础上吸收和理解现代美术知识，增强自身的创造思维能力......”。