1、“.....但是，同城市中学的音乐课相比较而言，无论是在教学内容授课方式还是在教学效果方面都存在较大的差异。例如，在鉴赏我的中国心这歌曲时，教师要通过网络找到该歌曲的音频资其次对于这部分学生要多给些锻炼的机会，让他们的内心在次次的磨练中变得强大。结语随着素质教育理念的提出和新课程改革的深化，初中阶段的音乐课程教学中，教师不仅要提高课程教学的质量和效率，还要运用新课程改革的理念，优化课程教学中存在的问题，这样才能不断提高教学质量和效率。参考文献宫慧初中音乐教学中存在浅谈农村初中音乐教学的策略研究论文原稿效事半功倍。增强学生的学习信心，使其敢于开口演唱新课改强调在教学中要注重发挥学生的主体作用，学生的主动性越强，学习积极性就越高，遇到问题才能第时间向教师请教......”。

2、“.....音乐是门实践性很强的学科，想要掌握良好的音乐技能实际演唱是必不可少的环节，开口演唱才能感受到音乐的魅力以及其中的情，再进行歌曲的十分节奏训练，最后才是演唱歌曲，在这样呆板的课堂教学中，学生的歌唱变成了机械的完成歌曲，获得的体验不仅肤浅还容易忘记所学。然而另外名老师的教学就选择跟随音乐伴奏，边舞蹈边歌唱，整个课堂手舞足蹈，气氛热烈，最后这位老师还让学生为歌曲创编舞蹈，学生们在音乐的带动下，用维吾尔族的经典动作果。初中阶段的学生大多喜欢流行音乐，对古典而高雅的音乐缺乏认知，也缺乏学习兴趣。因此，教师首先要在课程教学中将古典音乐与流行音乐相结合进行教学，通过音乐培养学生高雅的情趣，净化学生的心灵，这样才能使学生体会到音乐学习的魅力。其次，在优化音乐课程教学方法的过程中......”。

3、“.....还要在掌握基本的乐理知识之后敢于开口唱歌，通过演唱来展示出歌曲所要表达的情感，真正地感悟与领会音乐的魅力。但是，音乐课堂上，学生主动参与演唱的较少，羞于演唱，缺乏上台表演的勇气，于是每次才艺展示这个环节整个课堂就立刻进入静默状态，在这样个沉施设备，这样教师才能更好地利用相应的资源进行音乐课程的教学。最后，教师要结合新课程改革的理念，不断丰富自身的教学理论，建立对音乐课程教学的正确认知，这样才能以多样化的教学方式，和丰富多彩的教学活动，引导学生进行音乐课程的学习，进而不断提高音乐课程教学的实效性。浅谈农村初中音乐教学的策略研究论文才艺展示这个环节整个课堂就立刻进入静默状态，在这样个沉闷的环境中，何谈音乐轻松愉悦的学习氛围......”。

4、“.....这过程不但重新整合了学生的音乐知识与技能，更是塑造其美好人格与高尚品格的重要过程。但是，从农村音乐教学的现状来看，部分学生依然停留在赏这层面，还未达到鉴这层次，只能说出乐曲要多给些锻炼的机会，让他们的内心在次次的磨练中变得强大。结语随着素质教育理念的提出和新课程改革的深化，初中阶段的音乐课程教学中，教师不仅要提高课程教学的质量和效率，还要运用新课程改革的理念，优化课程教学中存在的问题，这样才能不断提高教学质量和效率。参考文献宫慧初中音乐教学中存在的问题及对策之微探生的学习信心，使其敢于开口演唱新课改强调在教学中要注重发挥学生的主体作用，学生的主动性越强，学习积极性就越高，遇到问题才能第时间向教师请教，进而提升自己的学习质量。音乐是门实践性很强的学科，想要掌握良好的音乐技能实际演唱是必不可少的环节......”。

5、“.....因此，教师在教浅谈农村初中音乐教学的策略研究论文原稿稿。这过程不但重新整合了学生的音乐知识与技能，更是塑造其美好人格与高尚品格的重要过程。但是，从农村音乐教学的现状来看，部分学生依然停留在赏这层面，还未达到鉴这层次，只能说出乐曲好听动人，或者是能体会到或喜悦或悲伤的情感，还不能从专业的角度对乐曲进行分析和评价。更无法影响到学生的人生观价值观等。活动，为学生创设良好的音乐教学环境。具体来说，学校首先要从大环境上营造音乐学习的环境。例如，学校可以定期举办歌唱比赛，成立音乐社团等系列活动，通过这样的方式形成良好的音乐氛围，建设良好的音乐环境，这样才能使音乐课程的教学有的放矢。其次，学校应当做好基础设施的建设，为音乐课程的教学增添相应的教学设节奏训练......”。

6、“.....学生的歌唱变成了机械的完成歌曲，获得的体验不仅肤浅还容易忘记所学。然而另外名老师的教学就选择跟随音乐伴奏，边舞蹈边歌唱，整个课堂手舞足蹈，气氛热烈，最后这位老师还让学生为歌曲创编舞蹈，学生们在音乐的带动下，用维吾尔族的经典动作动脖子，准确的表现好听动人，或者是能体会到或喜悦或悲伤的情感，还不能从专业的角度对乐曲进行分析和评价。更无法影响到学生的人生观价值观等。提高农村初中音乐教学的策略创设良好的音乐学习环境学校和教师要对音乐课程引起重视，认识到音乐课程教学对学生成长和发展的价值，这样才能结合学生的实际需要立足于音乐课程的特点制定系列教考试周刊，。浅谈农村初中音乐教学的策略研究论文原稿。部分学生羞于演唱初中音乐课堂除了要欣赏音乐鉴赏乐曲之外......”。

7、“.....通过演唱来展示出歌曲所要表达的情感，真正地感悟与领会音乐的魅力。但是，音乐课堂上，学生主动参与演唱的较少，羞于演唱，缺乏上台表演的勇气，于是每的过程中要培养学生的表演意识歌唱意识，鼓励学生大声演唱，而不是作为个音乐课的聆听者。让学生敢于上台演唱，首先要帮助歌唱有困难的学生树立自信心，通过教师邀请学生学生邀请学生同台演唱等形式，鼓励学生站上讲台开口歌唱，这个时候教师要善于捕捉学生上台表演时的细微优点，并加以肯定和表扬。其次对于这部分学生十分节奏。整个学习的过程中老师没有刻意的强调十分节奏，但是学生们在歌唱舞蹈的过程中将歌曲青春向上的魅力表现得淋漓尽致，获得了丰富而深刻的体验和感受。由此可见机械记忆呆板教学不仅消磨学生的学习兴趣，更是极大的损伤了学生对歌曲情感的体验效果......”。

8、“.....增强学浅谈农村初中音乐教学的策略研究论文原稿分别制定教学策略。例如，在音乐鉴赏课程教学中，教师可以利用多媒体教学视频，将抽象的音乐情感轉换为具体的形象帮助学生理解，这样才能使学生与音乐作品产生情感共鸣，进而激发探索求知的欲望。我曾经观摩过这样的两个课堂，两位老师上同样的音乐课青春舞曲，名老师的教学就是按部就班，先讲乐理知识，再进行歌曲的十源，然后在课堂教学中将其作为导入，引导学生鉴赏这歌曲。通过歌曲的播放学生可以更好地进入到学习状态中，感受作者所要表达的游子归家的情感，尤其是其中所蕴含的爱国情怀，增强学生的爱国精神。不断创新音乐教学的方法针对初中音乐课程中的内容，教师要采取相应的教学策略，这样才能取得良好的教学效果。初中阶段的学问题及对策之微探考试周刊，......”。

9、“.....例如，在鉴赏我的中国心这歌曲时，教师要通过网络找到该歌曲的音频资源，然后在课堂教学中将其作为导入，引导学生鉴赏这歌曲。关键词农村初中音乐教学策略音乐是培养学生审美能力艺术修养的重要学科，并且，随着素质教育的推进，音乐在教学。因此，教师在教学的过程中要培养学生的表演意识歌唱意识，鼓励学生大声演唱，而不是作为个音乐课的聆听者。让学生敢于上台演唱，首先要帮助歌唱有困难的学生树立自信心，通过教师邀请学生学生邀请学生同台演唱等形式，鼓励学生站上讲台开口歌唱，这个时候教师要善于捕捉学生上台表演时的细微优点，并加以肯定和表扬。脖子，准确的表现了十分节奏。整个学习的过程中老师没有刻意的强调十分节奏，但是学生们在歌唱舞蹈的过程中将歌曲青春向上的魅力表现得淋漓尽致，获得了丰富而深刻的体验和感受......”。