1、“.....提高立德树人的固课堂所学的知识，还能加深对托物言志借物抒情等创作技巧的理解，并增强自身对传统文化的感悟，进而提升学生的语文综合素养传统文化在初中语文教学中的渗透研究论文原稿。，激发学生对传统文化的好奇心阅读对培养学生的文章传统文化在初中语文教学中的渗透研究论文原稿以根据不同的课程内容开展古诗词朗诵比赛文言文故事交流会文明礼仪主题班会传统文化宣传周等活动。例如，在学生学习完乡愁之后，老师可以组织小型的古代诗歌朗诵或现代散文朗读比赛，并鼓励学生自主找寻与教材内容相关的课外资料之忧而忧......”。

2、“.....使其在学习课文知识的同时，与作者产生情感共鸣，从而加深对传统文化的理解与感悟，培养初中生的思想情操。，鼓励初中生亲身体验传统文化初中语文教师要想巧妙地在教学内容中融入传统文化，并将传统文化知识融入其中，激发出学生的好奇心，使其全身心地投入到知识探索中，体会到中国传统文化的魅力。以岳阳楼记为例，教师可以利用网络技术查找与课文内容相关的资源，并将搜索的图片或视频制作成微课，在课堂上进行展示基于立德树人目标的传统文化渗透策略......”。

3、“.....还抒发了作者丰富的情感。学生在学习这些内容的过程中不仅可以加们良好的道德素养，进而促进其身心的健康发展。，激发学生对传统文化的好奇心阅读对培养学生的文章理解能力语言组织能力知识迁移能力，养成良好的阅读习惯都有着十分重要的作用。而初中生也需要依靠大量的阅读积累文学知识，进而教师可以利用课外阅读引导学生阅读中国传统古典名著，用优秀的传统文化拓宽学生的眼界。比如，在学习初中语文教材中的智取生辰纲课之后......”。

4、“.....摘要我国有着上千情，可以在微课中对岳阳楼不同时期的景色进行对比展示，使他们真正了解作者不以物喜，不以己悲的胸怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，使其在学习课文知识的同时，与作者产生情感共鸣，从而加深对传统文化的理解与感强术知欲。对此，教师要改变以往的授课方式，利用多媒体互联网等现代技术增强古诗词和文言文教学的趣味性，并将传统文化知识融入其中，激发出学生的好奇心，使其全身心地投入到知识探索中，体会到中国传统文化的魅力......”。

5、“.....对此，教师可以利用课外阅读引导学生阅读中国传统古典名著，用优秀的传统文化拓宽学生的眼界。比如，在学习初中语文教材中的智取生辰纲课之后，教师可以引导学生拓展阅读国演义水浒传红楼梦水浒传等中国传统文学名论文原稿传统文化在初中语文教学中的渗透研究论文原稿。摘要我国有着上千年的文明发展史，其中蕴含了非常丰富的思想观念道德意识和文明礼仪，教师可以将其合理地融入到语文教学中，从而帮助学生树立正确的人生观念，培养识，还能加深对托物言志借物抒情等创作技巧的理解......”。

6、“.....基于立德树人目标的传统文化渗透策略，培养学生对文言文的学习兴趣初中语文教材中有非常多的古诗词和文言文这些文本的文明发展史，其中蕴含了非常丰富的思想观念道德意识和文明礼仪，教师可以将其合理地融入到语文教学中，从而帮助学生树立正确的人生观念，培养他们良好的道德素养，进而促进其身心的健康发展传统文化在初中语文教学中的渗透研究，培养初中生的思想情操。，激发学生对传统文化的好奇心阅读对培养学生的文章理解能力语言组织能力知识迁移能力，养成良好的阅读习惯都有着十分重要的作用......”。

7、“.....进而提升写作水平。对此，为例，教师可以利用网络技术查找与课文内容相关的资源，并将搜索的图片或视频制作成微课，在课堂上进行展示，营造真实的教学情境，以吸引学生的学习兴趣。文章使用了借景抒情的写作手法，教师为了让学生能深切体会到作者的思想感不仅记录了中国古代人们的日常生活和社会发展，还抒发了作者丰富的情感。学生在学习这些内容的过程中不仅可以加深对中国古代历史文化的理解，还能有效增强学生的道德素养，提高文明意识。初中生正处于青春期，对事物充满好奇......”。

8、“.....他把乡愁比喻成了具体的事物，如邮票船票海峡等等，使人从字里行间中感受到作者浓浓的思乡之情，体会到作者对祖国的绵绵怀念。而学生通过朗读与这写作手法相似的古代诗歌，不仅能够更好地巩固课堂所学的教育效果，就要勇于打破传统教学模式的局限，带领学生走出教室，走进现实生活，通过开展各种各样的语文实践活动，让学生近距离接触传统文化资源，进而真正挖掘出悠久文明的精髓，体会到民族文化的魅力。比如，教师可以根据不同的理解能力语言组织能力知识迁移能力......”。

9、“.....而初中生也需要依靠大量的阅读积累文学知识，进而提升写作水平。对此，教师可以利用课外阅读引导学生阅读中国传统古典名著，用优秀的传统文化拓宽学乡愁是现代诗人余光中在年创作的作品，他把乡愁比喻成了具体的事物，如邮票船票海峡等等，使人从字里行间中感受到作者浓浓的思乡之情，体会到作者对祖国的绵绵怀念。而学生通过朗读与这写作手法相似的古代诗歌，不仅能够更好地巩高立德树人的教育效果，就要勇于打破传统教学模式的局限，带领学生走出教室，走进现实生活，通过开展各种各样的语文实践活动......”。