1、“.....主要课程内容有生活技能训练康复训练家庭生活安全等。有条件的特殊教育学校应针对不同家庭的特点，制定符合其特点的校本课程。在编写特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究论文原稿低形式知识的比重，适当提高实用知识的比重，并在基本板块中适当地调整各个单元的难度，以适应有特殊需求的学生的发展需求。在早期干预的基础上，充分发掘有特殊需求的学生的身体和心理认知能力......”。

2、“.....使其得到补偿性教育。目前，还没有套完整的教学大纲。然而，般情况下，现场教学的对象多为身体严重残疾重度脑瘫重度智力残疾的儿童。主要课程内容有童实施送教上门课堂教学的对策进行了研究。开展送教上门医教结合工作医学与教育相结合，是实现送教上门发展的个重要手段。以医教结合的方式，对身心有缺陷的儿童进行早期干预，使其达到最大程度的身体和心理摘要现阶段，送教上门作为种主要的安置方式，是保证残疾人的受教育权的重要途径......”。

3、“.....其首要任务是他们把那些无法上育中严重残疾儿童进行送教上门的教学对策进行探讨是十分必要的。参考文献程湛，曹长德农村送教上门工作的困境和对策思考基于安徽省潜山市的调查研究安徽教育科研，庄鸿远，王凌云特教学校送教上门教学资源要结合家长的意见，结合学生的残疾情况，开设体育认知语言情感行为等方面的干预。在进行送教上门时，不同阶段的送教上门教学内容的侧重点也是不同的，而且是在不断变化的......”。

4、“.....让他们接受符学内容送教上门的教学是指对送教上门的对象赋予何种教育效果和何种文化。教学内容分为内在与外观两类，生活适应教育道德教育劳动技术教育康复治疗属于前者，而个体化教育则是针对不同的学生进行个体化教育，教上门的教学对策进行探讨是十分必要的。参考文献程湛，曹长德农村送教上门工作的困境和对策思考基于安徽省潜山市的调查研究安徽教育科研，庄鸿远......”。

5、“.....注本文系甘肃省教育科学十规划年度般课题，课题名特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究课题号阶段成果占有举足轻重的地位。为了贯彻十大关于实施特殊教育的战略部署，我国采取了多方面的措施来促进特殊教育的发展。在这些措施中，对重度残疾儿童进行了送教上门，为他们创造了接受义务教育的条件。为此，对特殊。为此......”。

6、“.....特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究论文原稿。结束语综上，特殊教育在我国的发展中占有举足轻重的地位。为自身发展的教育，发掘他们的潜力，使他们获得实实在在的好处，使他们有自理能力，成为有尊严，幸福的人。特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究论文原稿。结束语综上，特殊教育在我国的发展中于后者。针对有特殊需求的学生，以评估为依据，进行教学内容的选取。在教学过程中，要对教学内容进行优化。方面，要根据有特殊需求的学生的具体情况......”。

7、“.....另外，肥特殊教育中心送教上门资源库开发为例安徽教育科研，注本文系甘肃省教育科学十规划年度般课题，课题名特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究课题号阶段成果优化送教上门中的教了贯彻十大关于实施特殊教育的战略部署，我国采取了多方面的措施来促进特殊教育的发展。在这些措施中，对重度残疾儿童进行了送教上门，为他们创造了接受义务教育的条件。为此......”。

8、“.....其首要任务是他们把那些无法上学的有特别需求的孩子纳入到教育体系中，使他们可以得到身体和精神上的发展。目前，我国特殊教育学校开展送教上门工作已有定的成效和经验，但仍存在些问题困难和挑技术与教育结合起来，将残疾儿童的医疗技术和康复技术有机地结合起来，最大限度地减少疾病对有特殊需求的学生的伤害，并使其逐渐改善人体机能。医教合的教，是把特殊需要的学生身心发展特点教育训练方法家庭教科书时......”。

9、“.....在课程安排方面，要适度降低形式知识的比重，适当提高实用知识的比重，并在基本板块中适当地调整各个单元的难度，以适应有特殊需求的学生的发展的需求，提供教育营养医疗心理咨询社会服务父母养育指导等服务。让他们日后有在普通学校读书的机会。特殊教育重度残疾儿童送教上门课堂教学的策略研究论文原稿。目前，还没有套完整的教学大纲。然而，活技能训练康复训练家庭生活安全等。有条件的特殊教育学校应针对不同家庭的特点，制定符合其特点的校本课程。在编写教科书时......”。