1、“.....教师可以尝试打破传统游戏教学思维，可以尝试教学工具下的新兴技小学语文游戏化教学方法的运用研究论文原稿学方法，不但可以有效提升学生的学习兴趣，同时还可以让学生在学习的过程中，对于语文学习减少枯燥乏味性的不良学习情绪，有效产生自主学习意识，从而在日常学习的过程中形成行学习意识淡薄，无法集中注意力，因此在课堂学习的过程中经常感到枯燥乏味......”。

2、“.....而教师通过运用游戏化的教学方式方法，让学生在学习的过程中不但可以提升学习兴形成定规模的学习小组，然后共同参与到游戏世界过程中去，通过培养学生的小组游戏参与意识，让学生在小组合作完成的过程中有效完成了小学语文课堂学习任务。小学语文游戏化教学利用小组游戏教学，提升学生语文学习效率很多教师在游戏化的语文课堂教学过程中，常常只重注自己在课堂上的主导作用......”。

3、“.....这其实对于学生来说，很容课文学习中，首先，我运用技术设计有关于这篇课文的游戏闯关动画，然后通过每个关卡设计个语文问题，让学生跟随动画步步进行闯关，等学生的学习兴趣被带动起来以后，我通过了学习新思维，还有效地完成了有关于这课文的学习内容。运用角色扮演游戏教学，培养学生语文学习意识由于语文学科具有定的感性意识，因此......”。

4、“.....例如在，海上日出课文学习中，首先，我运用技术设计有关于这篇课文的游戏闯关动画，然后通过每个关卡设计个语文问题，让学生跟随动画步，从而引导学生步步完成学习任务。这其实对于学生来说，很容易丧失游戏实践的兴趣。由于学生个体差异的不同，因此学生在游戏参与的过程中很容易丧失积极性。因此，为了提升学生小学语文游戏化教学方法的运用研究论文原稿引导学生把每关每个个关于课文的语文问题......”。

5、“.....通过学生在闯关的过程中跟随动画引导，不但拓展了学习新思维，还有效地完成了有关于这课文的学习内加深入地完成了语文课堂学习任务，从而让学生不但培养了语文学习感情，也有效地完成了关于课堂内容的学习任务。小学语文游戏化教学方法的运用研究论文原稿。例如在，海上日燥乏味，影响学生的学习效率。而教师通过运用游戏化的教学方式方法......”。

6、“.....还可以通过游戲化的教学促进学生的学习积极性提升，从而有效可游戏教学，让学生通过扮演课文中的人物进行对话实践学习，通过真情投入的游戏化教学方式，进而让学生带入个人情感。学生不但在学习的过程中培养了感性共情意识，同时也让学生更步进行闯关，等学生的学习兴趣被带动起来以后，我通过引导学生把每关每个个关于课文的语文问题，切入到课文学习中来寻找答案。通过学生在闯关的过程中跟随动画引导......”。

7、“.....可以通过运用小组游戏的方式方法，让学生形成定规模的学习小组，然后共同参与到游戏世界过程中去，通过培养学生的小组游戏参与意识，让学生在小组合作完成的过程以推动学生的学习欲望滋生，高效完成小学语文课堂学习任务。利用小组游戏教学，提升学生语文学习效率很多教师在游戏化的语文课堂教学过程中......”。

8、“.....直以来在小学课堂教学的过程中占有重要的教学地位。在小学语文课堂教学的过程中，很多学生学习意识淡薄，无法集中注意力，因此在课堂学习的过程中经常感到，对于语文学习减少枯燥乏味性的不良学习情绪，有效产生自主学习意识，从而在日常学习的过程中形成行之有效的学习方式方法，步步完成小学语文综合学习任务，为以后的语文学习奠引入到游戏化教学中。例如教师在教学的过程中......”。

9、“.....可以运用多媒体教学技术进行趣味动画设计，学生通过教师设计的动画游戏引导下进行实践学习。之有效的学习方式方法，步步完成小学语文综合学习任务，为以后的语文学习奠定良好的基础。参考文献杨小斌对小学语文游戏化教学现状的分析及对策探讨家长，蒲艳艳小学语文游戏趣，还可以通过游戲化的教学促进学生的学习积极性提升，从而有效可以推动学生的学习欲望滋生......”。