1、“.....教师素质是否因此而得到提升，建立的校本课程是否可以继续循环滚动，自己的经验是否可供他人学习和借鉴等。结束语总之，教师可利用学校课程资源，当地传统工艺非遗文化家庭社区社会等资源开展传统工艺融入高中劳动教育实践途径的研究论文原稿传统工艺文化宣传。同时还可以在传统节日时把自己制作的作品送长辈温暖等活动。总之社会家长合力下，学生的锻炼才华施展精神的鼓励，从而锤炼学生的优秀劳动品质。以完善学习评价为契机，激励学生持续动力为了学生更好的，授课......”。

2、“.....拜访传承人，技艺培训，驿站义卖作品活动，做公益献爱心等形式中让学生传承传统技艺，弘扬传统非遗特色文化，培育自己的动手能力和劳动素养。如非遗引入教学，陶艺课程的建设中融入竹草编织元素形成程体系，让学生拥有更加广阔的实践参与空间，自觉自愿坚持参与形成吃苦耐劳的品质。同时在社会体验和参观考察活动，开展各种力所能活动的时候，能做到双赢效果，为社会服务，奉献社会回馈社会。利用当地非遗工艺，培育学借助传统工艺历史文化，树立正确劳动观念手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动......”。

3、“.....是我国优秀传统文化的部分。自古以来中华人民具有崇尚劳动的美德，以杰出的智慧与辛勤劳动创造了创造财富化更是薄弱点。对传统工艺课程硬件要求学校重视程度和师资水平的限制，社会能提供学生传统工艺的学习机会也是甚少的，纵使学生对优秀传统工艺文化观念和劳动价值观淡薄。要实现这点，高中教师需要围绕着传统工艺在劳动教。本学校的陶艺课以项目式学习职业角色体验等形式的学习活动。通过传统工艺技法着手，从原料寻找成型的制作釉料的分析烧制过程的探秘义卖作品等项目式学习......”。

4、“.....把传统工艺陶艺制作流程和劳动教育进少的，纵使学生对优秀传统工艺文化观念和劳动价值观淡薄。要实现这点，高中教师需要围绕着传统工艺在劳动教育中实践途径的核心问题，运用劳育的理论和传统工艺历史文化，优化学校工艺课程，寻找当地非遗工艺社会与家庭等新时代大中小学劳动教育的意见指出把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭学校社会各方面，与德育智育体育美育相融合......”。

5、“.....运用劳育的理论和传统工艺历史文化，优化学校工艺课程，寻找当地非遗工艺社会与家庭等方面的资源多方位的途径，强化学生劳动素养。传统工艺融入高中劳动教育实践途径的研究论文原稿。方面，与德育智育体育美育相融合。大中小学劳动教育指导纲要文件的提出在充分发挥传统劳动传统工艺项目育人功能，创新劳动教育内容途径方式，增强劳动教育的时代性。高中阶段对劳动教育直是短板，关于传承优秀传统工艺文候，能做到双赢效果，为社会服务，奉献社会回馈社会......”。

6、“.....树立正确劳动观念手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动，它是祖辈们的劳动生活结晶，是我国优秀传统文化的部分。自古以来中华人民具有崇行有机的融合，从而形成高效共赢的教育共同体。关键词劳动教育传统工艺实践途径引言中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭学校社会各方面的资源多方位的途径，强化学生劳动素养。传统工艺融入高中劳动教育实践途径的研究论文原稿。优化本校工艺课程......”。

7、“.....因此可借助工艺教学活动提高学生劳动能力，创新劳动教育内容途径方式，增强劳动教育的时代性。高中阶段对劳动教育直是短板，关于传承优秀传统工艺文化更是薄弱点。对传统工艺课程硬件要求学校重视程度和师资水平的限制，社会能提供学生传统工艺的学习机会也是甚尚劳动的美德，以杰出的智慧与辛勤劳动创造了创造财富创造了美好生活。因此要帮助学生牢固树立劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽的正确劳动观念......”。

8、“.....为学生构建更加综合完善的劳动课程体系，让学生拥有更加广阔的实践参与空间，自觉自愿坚持参与形成吃苦耐劳的品质。同时在社会体验和参观考察活动，开展各种力所能活动的时怀。珠海灶草竹编织珠海灶陈氏剪纸被列为本土非遗手工艺项目之。通过非遗进校园，讲座，授课，工作室参观，拜访传承人，技艺培训，驿站义卖作品活动，做公益献爱心等形式中让学生传承传统技艺，弘扬传统非遗特色文化，培劳动教育，丰富劳动教育的实践途径......”。

9、“.....参考文献中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中华人民共和国教育部大中小学劳动教育指导纲要本文是珠海市教育科研年度可持续性和激励性。评价是必不可少的部分。对课程活动等评价，包含形式内容方式方法时长等。评价主体如学生的评价和教师的评价对课程设计本身实施效果的评价。在评价中要重视结果的同时，更要重视过程性的评价。如学生劳瓷胎竹编，也可以学习工匠的事例及活动中可让学生领悟敬业奉献劳动精神和弘扬开拓创新时代精神......”。