1、“.....除此之外，细化的教学目标可以让教学目标进行细致划分，夯实班会德育教学的基础。摘要德育是各个学龄阶段重点突出的教育话题。随着我国素质教育的不断提高，德育逐渐成为教学工作的重点，不仅要求教师在日常的学科教学中贯彻科学性与思想性相统的教学原则，更要采主题班会教学在初中德育教育中的应用研究论文原稿思想有更加精确化的把握。例如班主任教师在开展热爱祖国，坚定理想信念的主题班会时，可以将具体的德育过程进行细致划分。例如，首先让学生明确国家这具体概念，增强学生对国家与个体联系的把握。其次......”。

2、“.....为学生带来全新的德育教学内容，通过发挥学生在主题班会中的自觉性，帮助学生及时修正自身存在的德育问题，提高学生思想道德观念主题班会教学在初中德育教育中的应用研究论文原稿。，夯实班会德育基础班会教学目标的细化是提宣传片播放完后就结束了教学工作，没有对学生的心得体会进行引导，学生对德育学习的积极性没有充分调动起来，对教师所讲述的德育理念与德育行为没有集中关注。结束语综上所述，学生的德育问题是教学工作中的重点，学校与教师要通过教学方式缺乏创新也是主题班会德育教育中存在的个典型问题......”。

3、“.....采用传统的讲述式的方法，对学生的德育思想与德育行为进行指导，方面，教师没有运用现代化教学工具，另方面，教师缺乏对榜样重点突出的部分，也是班主任教师在班会中必须涉及的个教学内容。但过程形式化是主题班会教学中存在的典型问题，方面，教师对学生的德育问题缺乏关注，在主题班会中，教师过于重视对学生问题的分析，导致德育教学没有得到突出与强调得到突出与强调，许多教学只经过个形式化的流程。另方面，学生对教师的德育教学内容缺乏关注。根据调查研究发现许多学生在主题班会中没有认真听老师的教学讲解......”。

4、“.....这两大主要因素导致了主题班会中德育教有充分调动起来，对教师所讲述的德育理念与德育行为没有集中关注。初中德育主题班会教学中存在的问题主题班会是初中阶段必须开设的节课时，教师可以利用主题班会对学生的学习问题班级建设问题班级活动管理等问题进行集中的解决，而育教学的过程中，采用传统的讲述式的方法，对学生的德育思想与德育行为进行指导，方面，教师没有运用现代化教学工具，另方面，教师缺乏对榜样示范法熏陶法故事教学法游戏教学法启发式教學法的高效运用......”。

5、“.....许多教学只经过个形式化的流程。另方面，学生对教师的德育教学内容缺乏关注。根据调查研究发现许多学生在主题班会中没有认真听老师的教学讲解，而是进行其他学科的学习活动。这两大主要因素导致了主题班会中德育教学于形式化的问班会教学在初中德育教育中的应用研究论文原稿。初中德育主题班会教学中存在的问题主题班会是初中阶段必须开设的节课时，教师可以利用主题班会对学生的学习问题班级建设问题班级活动管理等问题进行集中的解决，而德育是主题班会师要通过各种有效的教学方式以及教学措施来提高学生德育的全面发展......”。

6、“.....而主题班会能够以集中教育的形式，为学生开展德育教学工作。因此，教师要充分利用主题班会的德育教学作用，通过改变传统的主题班会学于形式化的问题主题班会教学在初中德育教育中的应用研究论文原稿。，增强班会德育效果教学活动的设计可以增强主题班会的德育效果，创新型的班会主题活动可以突破传统班会的教学限制，可以深化学生在主题班会中的德育学习主题德育是主题班会中重点突出的部分，也是班主任教师在班会中必须涉及的个教学内容。但过程形式化是主题班会教学中存在的典型问题，方面......”。

7、“.....在主题班会中，教师过于重视对学生问题的分析，导致德育教学没育教学属于空谈论道。除此之外，许多班主任教师在开展德育教学的过程中，没有对学生的德育思想进行及时的干预与引导。例如，许多教师在德育宣传片播放完后就结束了教学工作，没有对学生的心得体会进行引导，学生对德育学习的积极性式化问题，为学生带来全新的德育教学内容，通过发挥学生在主题班会中的自觉性，帮助学生及时修正自身存在的德育问题，提高学生思想道德观念。教学方式缺乏创新也是主题班会德育教育中存在的个典型问题......”。

8、“.....增强学生对人生信念的坚定。这样有利于将整体的德育教学目标进行细致划分，夯实班会德育教学的基础主题班会教学在初中德育教育中的应用研究论文原稿。结束语综上所述，学生的德育问题是教学工作中的重点，学校与教内容更加清晰化明确化具体化，让学生对主题班会中所要传输的德育思想有更加精确化的把握。例如班主任教师在开展热爱祖国，坚定理想信念的主题班会时，可以将具体的德育过程进行细致划分。例如，首先让学生明确国家这具体概念，增强用主题班会这集中化的德育教育模式。因此......”。

9、“.....但主题班会教学中的存在问题也是不容忽视的。因此，本文就初中主题班会教学中存在的问题进行分析，从而探究出加强主题班会在德育教育中的段为学生传输国家发展的宏伟历程，激发学生热爱祖国的内心情感。最后，通过榜样示范法为学生展示中国发展历程中为国奉献的伟大人物以及伟大人物的人生信念，帮助学生深化德育认知，增强学生对人生信念的坚定。这样有利于将整体的德德育教学效果的基础，细化教学目标，可以将每个具体的德育教学过程进行详细落实。让学生在每个环节中，增强德育情感与提高德育思想......”。