1、“.....在小学信息技术课程教学中的引入，可以更加直观地对学生进行引导，不仅可以有效地降低课程内容的理解难度，更，教师可以借助图片教学资源，帮助学生更快地定位不同的画图工具，让学生能够紧跟教师的教学节奏。同时，教师也可以借助各种不同的视频教学资源，引导学生掌握利用画图工具进行绘画的操作过程，帮助学生完成实践经验的积累，为学生更好地参与绘画过程打下工作的基础。创新浅析小学信息技术创新教学的研究论文原稿程教师应当从以下角度进行思考。第，教学资源的类型，要以图片和视频为主。图片和视频作为种优质的教学内容载体，在小学信息技术课程教学中的引入，可以更加直观地对学生进行引导......”。

2、“.....更是可以促进小学效率的提升。所以在小学信息技术培养创新能力的课堂教学目标好比为航行在海洋中船只指明方向的指南针。教师以这些指南针为导向，能够有效地在学生完成课堂教学任务达到课堂教学目标的过程中培养其创新能力浅析小学信息技术创新教学的研究论文原稿。创新教学资源，拓宽学生知识视野，启发学生创新思维档系列知识点的过程中，教师可以将难易度适中的存在问题的文档巧妙引入课堂中，在构建的具体化教学情境中，引导学生修改这个文档。在实践操作中，教师要充分发挥学生在课堂中的主体地位，在进行规范化演示的基础上，引导学生有效思考，找出文档中的地方......”。

3、“.....如果没有了目标，课堂就会失去方向缺乏动力。小学信息技术课堂设立什么教学目标直接影响着学生创新能力培养的有效性。在小学信息技术课堂教学过程中，教師要在深入钻研教材的基础上，依据小学信息技术教学中，教师要以小组为单位，根据实际的学情，划分不同的学习小组，使学生在共同学习合作探究的过程中巩固基础提质增效，促进信息技术教学的发展。例如，在多彩的艺术字课的教学中，为使学生掌握艺术字的制作和修改技巧，教师可以采取组内异质组间同质的搭配，提出探究问题，如除了用菜单栏上的命令调出工具栏外，还有哪些便捷方法如何改变字体的形状和字间距等，使学生在相互讨论动手操作的过程中巩固知识......”。

4、“.....摘要近年来，伴随着我国教育体系的持续改革和不断完促进学生的共同发展因智力因素学习方法认知环境等方面的影响，学生个体与个体之间存在定的差异，传统的课堂教学难以满足各层次学生的发展需要，不利于学生整体的健康成长。因此，在小学信息技术教学中，教师要以小组为单位，根据实际的学情，划分不同的学习小组，使学生在找出文档中的地方，挖掘学生潜能，合理移动光标，进行正确的修改，让学生掌握文字移动删除复制粘贴等技能技巧。这项教学目标为不同学习水平的学生提供了适合自己的创新空间，意在让学生在突破编辑文档教学重点与难点中有效培养发现与解决问题的能力......”。

5、“.....进步优化教学方式，激发学生的积极性和主动性。同时，教师可以针对各学习小组的实际情况，提出探究问题，如除了用菜单栏上的命令调出工具栏外，还有哪些便捷方法如何改变字体的形状和字间距等，使学生在相互讨论动手操作的过程中巩固知识，进而实现共同发展。了小学信息技术课程的教学实效浅析小学信息技术创新教学的研究论文原稿。开展小组学习，促进学生的共同发展因智力因素学习方法认知环境等方面的影响，学生个体与个体之间存在定的差异，传统的课堂教学难以满足各层次学生的发展需要，不利于学生整体的健康成长。因此教師要在深入钻研教材的基础上，依据小学生的现有认知水平......”。

6、“.....精心设计含有创新元素能培养学生创新思维的课堂教学目标。以小学信息技术编辑文档课为例，教师要站在学生的角度，以培养学生创新能力为目标，吃透教材，以现代化教学理念为导向，人们逐渐对提升小学信息技术课程引发关注，期待小学信息技术课程教师能够立足于新课改的教学要求，在帮助学生提升学科知识和能力的同时，帮助学生完成创新思维和能力的培养。为此，在教学实践中，小学信息技术课程教师从多个不同的角度和层面进行了思考，从定程度上提升同学习合作探究的过程中巩固基础提质增效，促进信息技术教学的发展。例如，在多彩的艺术字课的教学中，为使学生掌握艺术字的制作和修改技巧......”。

7、“.....进步优化教学方式，激发学生的积极性和主动性。同时，教师可以针对各学习小组的实际情力，夯实学生创新基础。含有创新元素培养创新能力的课堂教学目标好比为航行在海洋中船只指明方向的指南针。教师以这些指南针为导向，能够有效地在学生完成课堂教学任务达到课堂教学目标的过程中培养其创新能力浅析小学信息技术创新教学的研究论文原稿。开展小组学习合理安排课堂教学内容。在讲解编辑文档系列知识点的过程中，教师可以将难易度适中的存在问题的文档巧妙引入课堂中，在构建的具体化教学情境中，引导学生修改这个文档。在实践操作中，教师要充分发挥学生在课堂中的主体地位，在进行规范化演示的基础上......”。

8、“.....关键词小学信息技术创新教学策略设立含有创新元素的课堂目标教学目标是堂课的灵魂，如果没有了目标，课堂就会失去方向缺乏动力。小学信息技术课堂设立什么教学目标直接影响着学生创新能力培养的有效性。在小学信息技术课堂教学过程是可以促进小学效率的提升。所以在小学信息技术教学资源类型方面，小学信息技术教师应当加强对图片和视频的运用。第，在教学资源的内容方面，要注重具有启发性问题的引入，让学生能够在教学资源的引导下，自主进行思考，从而提升教学资源建设的价值。以小学信息技术课程使学资源，拓宽学生知识视野......”。

9、“.....为了实现学生创新思维的启发，小学信息技术课程教师应当加强对教学资源建设的重视，用多种不同的教学资源，完成对学生的有效引导。在小学信息技术课程教学中，考虑学资源类型方面，小学信息技术教师应当加强对图片和视频的运用。第，在教学资源的内容方面，要注重具有启发性问题的引入，让学生能够在教学资源的引导下，自主进行思考，从而提升教学资源建设的价值。以小学信息技术课程使用画图工具绘画的学习为主，在该部分内容的学习中学资源的丰富化建设对学生创新思维的培养具有定的积极作用，为了实现学生创新思维的启发，小学信息技术课程教师应当加强对教学资源建设的重视，用多种不同的教学资源......”。