1、“.....针对这种回本小组，继续合作探究活动。第，在组内成员个体任务的安排上，教师要让学生明白团结就是力量。同时，在小组分工前，给出几个合作学习过程中常见的分工岗位，如记录员观察员翻译员总结员等。要求各小组根据自己组内各成员的学小学英语合作学习小组建设研究论文原稿以在确定小组成员后，制订详细的组内规范，明确小组内各个成员的具体任务。第，在组内纪律规范的约定上，教师要进行小组合作操作规范的讲解说明，针对合作学习中出现的些问题，展开详细讲解......”。

2、“.....还会起讨论这些问题的答案，最终筛选出符合要求的内容。有了这种前置性提问的辅助，学生的合作学习效率得到了提高，英语阅读理解能力也得到了锻炼。究其原因，组内分工过于混乱，了确保合作学习取得定的成效，教师可以根据不同课时的教学目标教学重点和难点布置些有针对性的合作任务，为学生的合作学习指明方向。合作学习本身就是种依靠集体智慧提高学习效率的方式，加上教师的课前提问引导......”。

3、“.....通过案例分析，探讨了提高英语协作学习效果的对策以学生为中心，合理分组制定标准，明确团队成员的工作职生通过合作互动探究等形式积极参与整个课堂教学过程，掌握语言知识和技能。这种教学模式在小学英语课堂中的应用突出了学生的主体性，有利于激活课堂环境。正是由于上述优势，小学英语教师开始在面对面教育中大力推广这种教学模出了学生的主体性，有利于激活课堂环境。正是由于上述优势，小学英语教师开始在面对面教育中大力推广这种教学模式。然而，在具体的应用过程中......”。

4、“.....合作学习在小学英语课堂上的的对策以学生为中心，合理分组制定标准，明确团队成员的工作职责以教室为基础，创造协作的学习环境制定工作并指导协作学习的方向。指出了合作学习在活跃课堂气氛，提高学生英语学习的有效性方面起到了很好的促进作用。小学英语务设计及自主探究等方面存在定的疑惑，如果教师全面放開，可能导致合作学习任务失败。他们除了根据小组内各成员的岗位分工进行合理安排外，还会起讨论这些问题的答案，最终筛选出符合要求的内容。有了这种前置性提问的辅助......”。

5、“.....然而，在具体的应用过程中，由于小组划分人员划分以及合作任务设计等方面的缺陷，合作学习在小学英语课堂上的应用效果般。因此，为了提高合作学习在基础英语教学中的有效性，教师们试图从多方面进行探索。于教师在课堂上建立起个学习共同体，在小组中，不同的学生可以互相配合合作互相帮助，有效地提高了后进生的英语水平，也提高了优等生英语的学习水平。摘要合作学习模式与新课程标准倡导的以学生为中心的教育理念非常致，倡导学各成员的学习能力进行合理分配，确保每个成员都有属于自己的份任务......”。

6、“.....教师可以根据不同课时的教学目标教学重点和难点布置些有针对性的合作任务，为学生的合作学习指明方向。应用效果般。因此，为了提高合作学习在基础英语教学中的有效性，教师们试图从多方面进行探索。在特定的英语课堂教学中，合作学习可以表现为小组讨论角色扮演口语对话等不同形式，这些都能为英语教学带来勃勃生机。合作学习有助合作学习小组建设研究论文原稿。摘要合作学习模式与新课程标准倡导的以学生为中心的教育理念非常致......”。

7、“.....这种教学模式在小学英语课堂中的应用突生的合作学习效率得到了提高，英语阅读理解能力也得到了锻炼。关键词小学英语合作学习小组建设前言小学英语合作学习的重要意义在于相互配合合作互相帮助，使英语教学得到全面的提高。通过案例分析，探讨了提高英语协作学习效果合作学习本身就是种依靠集体智慧提高学习效率的方式，加上教师的课前提问引导，学生在合作阅读的过程中会变得很有目的性。合作学习是教师在课堂教学中常用的种教学方法。这种教学模式虽然以学生个体探究为主......”。

8、“.....继续合作探究活动。第，在组内成员个体任务的安排上，教师要让学生明白团结就是力量。同时，在小组分工前，给出几个合作学习过程中常见的分工岗位，如记录员观察员翻译员总结员等。要求各小组根据自己组内情况，教师可以在确定小组成员后，制订详细的组内规范，明确小组内各个成员的具体任务。第，在组内纪律规范的约定上，教师要进行小组合作操作规范的讲解说明，针对合作学习中出现的些问题，展开详细讲解，教会学生在合作学习中习能力进行合理分配......”。

9、“.....异质分组指将班级中学习能力不同的学生划分到个小组内，通过先进带动后进的学习方法，最终实现共同进步。究其原因，组内分各样的情况。比如，当小组合作遇到难题时，各小组之间可以互相讨论，但是禁止所有成员聚集在起，因为这样会影响其他小组的合作学习。因此，建议有需求的小组委派名成员作为代表，深入其他小组寻求帮助，然后将获得的有用信息带每个学生都没有明确的组内职位，当遇到问题时股脑儿全部涌上去，看似参与十分积极，实则缺乏统筹部署和安排。在合作学习过程中......”。