1、“.....很乐意参与。而且，他们还主动提供些游戏思路，比如小演员，在这游戏中，当学生看到个字时，就要做出相应的动作小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究论文原稿段的学生而言，爱玩是必然的，引入游戏元素，能让学生充满热情地学习生字。例如在教学时，可以将要让学生学习的生字制作成卡片，然后在黑板上展示相应的拼音。以年级下册动物儿歌这识字课程为例上，谜底应该是固。另外，口吞掉牛尾巴，这则是告......”。

2、“.....而且，他们对于汉字的认识也会更全面。这在无形中，还增强了学生的文化传承意识，落实了对学生这能力的本文将要研究的主要内容。小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究论文原稿。猜谜识字小学低年级的学生总是喜欢新鲜事物，他们的好奇心比较强，因此，采用猜谜识字的方法，就是个很好的教学关键词小学语文低年级识字教学趣味识字引言语文这门课程在任何教育阶段都是十分基础的，而在这课程之中，识字就是最为基础的个内容......”。

3、“.....要求学生多认少写。老师在开展这板是依靠老师将所有的知识告知自己。摘要在小学语文这门课程中，识字属于基础性内容，这板块的教学主要集中在小学低年级阶段。不过，低年级学生由于年龄小，学习能力相对比较弱，这给老师的教学带主要内容。小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究论文原稿。摘要在小学语文这门课程中，识字属于基础性内容，这板块的教学主要集中在小学低年级阶段。不过，低年级学生由于年龄小......”。

4、“.....而在这课程之中，识字就是最为基础的个内容，在如今的教育教学活动中，要求学生多认少写。老师在开展这板块的教学活动素都用上，谜底应该是固。另外，口吞掉牛尾巴，这则是告。这样的识字课堂会让学生觉得十分有趣，而且，他们对于汉字的认识也会更全面。这在无形中，还增强了学生的文化传承意识，落实了对学生这小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究论文原稿来了定的难度。基于此......”。

5、“.....调动小学生的学习积极性。本文围绕这主题，提出了游戏识字表演识字以及故事识字等多种方法，以期给相关教育工作者提供些帮助。者提供些帮助。而且在这种趣味性教学法的帮助下，学生会学会凭借自己的兴趣积极探索所有学习的知识，这样他们的综合能力也能得到锻炼。在学习的时候会养成良好的思考习惯，主动去探索知识，而不之处，便适当进行调整。当学生在课堂上玩着自己提出的游戏来识字时，积极性变得十分强......”。

6、“.....他们的好奇心比较强，因此，采用猜谜识字的方法，就是个很好力相对比较弱，这给老师的教学带来了定的难度。基于此，本文提出采用趣味识字法，调动小学生的学习积极性。本文围绕这主题，提出了游戏识字表演识字以及故事识字等多种方法，以期给相关教育工作时定要从学生的心理特点出发，多选择些他们熟悉的语言因素，以此作为主要的教学材料来激发学生的识字兴趣。基于这要求，在教学的时候探索趣味识字教学法......”。

7、“.....这也是本文将要研究的能力的培养。笔者在教学实践中，不仅给学生提供谜语，还鼓励他们根据所学的生字，自己编谜语。学生都积极思考，提出了如南边来了条狗献这样的字谜，这锻炼了学生的发散性思维能力。关键词小学语的教学选择。加之我国的汉字本就有着十分深厚的文化底蕴，很多字都可以成为谜语，这对于小学生而言，吸引力十分强。例如大口加小口，很多学生可能会觉得是回或者吕，但其实......”。

8、“.....而且，他们还主动提供些游戏思路，比如小演员，在这游戏中，当学生看到个字时，就要做出相应的动作，比如跳，就需原地跳动下。凡是学生所提出的游戏，笔者都积极采纳，若有不合适在教学时，可以将要让学生学习的生字制作成卡片，然后在黑板上展示相应的拼音。以年级下册动物儿歌这识字课程为例，可以将蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网这些生字制造成卡片，在黑板上按照词语的格式，比如跳，就需原地跳动下......”。

9、“.....笔者都积极采纳，若有不合适之处，便适当进行调整。当学生在课堂上玩着自己提出的游戏来识字时，积极性变得十分强。小学语文低年级趣味识字教，可以将蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网这些生字制造成卡片，在黑板上按照词语的格式展示拼音，如ī，学生则要根据拼音，对应自己手上的卡片。这游戏可以命名为小小邮递员。笔者培养。笔者在教学实践中，不仅给学生提供谜语，还鼓励他们根据所学的生字，自己编谜语。学生都积极思考......”。