1、“.....不断改变传统教学方式，培养学生自主学习能力，发展数学素养，从而深入理解数学教材内容。有鉴于此，笔者就基于智慧基于智慧课堂的初中数学教学实践研究论文原稿像，帮助他们从中总结出的变化对次函数图像影响。在相同坐标系中，学生发现随着不断变大，直观感受到图像变化，面对着这变化，再画出为负数时函数图像，全面呈現出变化对图像的影响。数学学习乐趣，体会到数学之美。今后的课堂中，笔者会创新构建智慧课堂......”。

2、“.....实现数学高效率高质量的数学教学基于智慧课堂的初中数学教学实践研究论文原稿。如，在讲解次函得到，根据结果来求出值。结合智慧课堂，只要让最后结果加上再除以来得到，顺利引出元次方程内容，积极主动来探究本节课知识。在本节课教学中，教师借助小游戏来开展智慧课堂，吸引初中生课堂在讲解元次方程时，结合教材内容，笔者问道同学们，我们现在来做个猜数游戏。听到是游戏，大家注意力集中起来。继续问道老师来猜下大家的年龄......”。

3、“.....得到最后的结果。班级学如创设问题情境来开展教学活动。在课堂教学中，学生只是被动地接受教师课堂讲解，忽视了自身学习主动性，降低了学习质量。游戏情境教学是学生感兴趣的初中数学活动重要内容，将游戏引入课堂之形，然后要求学生根据图形中的边长来画出与条边相等的角形，探讨画出结果。结合操作过程，学生试着制作条边长度纸条，发现不论采取哪种拼凑方式最后都得到种角形......”。

4、“.....游戏情境教学是学生感兴趣的初中数学活动重要内容，将游戏引入课堂之中游戏激发学习欲望。在初中数学教学中，教师不妨结合教材内容，创设趣味性游戏情境，营造良好的课堂学习氛围结果加上再除以来得到，顺利引出元次方程内容，积极主动来探究本节课知识。在本节课教学中，教师借助小游戏来开展智慧课堂，吸引初中生课堂注意力，引导他们开展学习活动，学习元次方程内容......”。

5、“.....在初中数学教学中，教师不妨结合教材内容，创设趣味性游戏情境，营造良好的课堂学习氛围，调动学习积极性，使每个人都能积极参与教学活动。与知识形成过程，在操作中更加深刻地理解角形全等知识，发展数学动手实践能力基于智慧课堂的初中数学教学实践研究论文原稿。创设情境，激发学习兴趣对于初中生而言，味地说教效果很差，远，我们现在来做个猜数游戏。听到是游戏，大家注意力集中起来。继续问道老师来猜下大家的年龄......”。

6、“.....得到最后的结果。班级学生感到非常好奇，快速行动起来来动手计算。在报出重合。针对这情况，学生猜想只有两个角形的条边完全相等才能确认两个角形全等。紧接着，教师又让学生制作出两条边及其夹角相等的角形。结合动手操作，学生在智慧课堂帮助下来动手操作，主动参，调动学习积极性，使每个人都能积极参与教学活动基于智慧课堂的初中数学教学实践研究论文原稿。在讲解图形的全等知识点时......”。

7、“.....先展示出个使主动进行探究。创设情境，激发学习兴趣对于初中生而言，味地说教效果很差，远不如创设问题情境来开展教学活动。在课堂教学中，学生只是被动地接受教师课堂讲解，忽视了自身学习主动性，降低结果后，教师来猜测，得到结果速度越来越快。面对这情况，学生发现教师在智慧课堂帮助下来计算结果，由此引出本道题假设，即，假设年龄为，得到，根据结果来求出值。结合智慧课堂......”。

8、“.....体会到数学之美。今后的课堂中，笔者会创新构建智慧课堂，发挥学生主体作用，实现数学高效率高质量的数学教学。在讲解元次方程时，结合教材内容，笔者问道同学观感受到图像变化，面对着这变化，再画出为负数时函数图像，全面呈現出变化对图像的影响。借助于直观化形象化教学，学生在智慧课堂中对数学知识有了更加深刻理解和认知，实现智慧化堂的初中数学教学实践展开探讨，希望对大家有所帮助......”。

9、“.....如，在讲解次函数图像知识点时，只通过知识讲解很难达到理想教学效果，唯有创新借助智慧课堂才能加深对知识理解和借助于直观化形象化教学，学生在智慧课堂中对数学知识有了更加深刻理解和认知，实现智慧化课堂教学，有效发展他们数学综合能力。摘要课堂是学习的主要渠道，有效促进初中生的发展，提升数图像知识点时，只通过知识讲解很难达到理想教学效果，唯有创新借助智慧课堂才能加深对知识理解和掌握......”。