1、“.....提高审美能力，最终使认知操作情感和创造得以整合。幼儿创意画鼓励孩子通过画笔表达自己的内心世浅谈中班区域活动中幼儿创意画表现的研究论文原稿域活动中幼儿创意画表现的研究论文原稿。但是教师要注意赞扬的语言要具体，不能笼统地说你画的很棒。教师经常对幼儿的创意画进行表扬，将激励幼儿对创意画的创作兴趣，让幼儿殊文化活动，幼儿的作品创作过程是幼儿发现美表达美感受美的过程......”。

2、“.....抒发内心的情感，提高审美能力，最终使认知像不像美不美，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。教师对幼儿创意画作品的评价还要有正对性，不能泛泛而谈，改进的意见也应该是便于幼儿理解由于创意画是幼儿自发的绘画行为，比起在教师指导下的绘画，幼儿的作品往往不尽如人意，特别绘画技能发展较弱的幼儿......”。

3、“.....并不亚于成集不同形状的风筝植物生长的图片春天里不同种类的植物人们在春天里参加的活动等供幼儿欣赏，幼儿在浓厚的主题环境中，能得到更多的创作素材，丰富了幼儿创意画的创作内容。但是教发幼儿的创作热情，同时也是保证幼儿创意画创作的基础。中班幼儿具有好奇心强的特点，常常对独特新颖的东西感兴趣，并喜欢主动探索，动手尝试。在幼儿创意画创作前，教师为他们提春天来了的主题活动......”。

4、“.....幼儿在浓厚的主题环境中，能得到更多的创作素材，丰富幼儿创意画创作前，教师为他们提供品种多样的绘画材料，能极大地吸引幼儿创作的兴趣，激发幼儿的创作欲望。比如教师提供不同材质的画纸各种各样的画笔等。此外，教师还应注意保证浅谈中班区域活动中幼儿创意画表现的研究论文原稿要注意赞扬的语言要具体......”。

5、“.....教师经常对幼儿的创意画进行表扬，将激励幼儿对创意画的创作兴趣，让幼儿更加自信地创作创意画，有助于提升幼儿创意画的创作能抢绘画材料和绘画工具。除了提供多种绘画材料和工具，教师还可以在美工区里创设些主题环境，让幼儿与环境互动，产生创作的灵感。比如，班级中开展春天来了的主题活动，教师可以收更加自信地创作创意画，有助于提升幼儿创意画的创作能力......”。

6、“.....满足他们多方面发展的需要，使他们获得有益于身供品种多样的绘画材料，能极大地吸引幼儿创作的兴趣，激发幼儿的创作欲望。比如教师提供不同材质的画纸各种各样的画笔等。此外，教师还应注意保证绘画材料和工具的数量，避免幼儿了幼儿创意画的创作内容。幼儿园教育指导纲要中指出幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要......”。

7、“.....良好的创作环境能绘画材料和工具的数量，避免幼儿争抢绘画材料和绘画工具。除了提供多种绘画材料和工具，教师还可以在美工区里创设些主题环境，让幼儿与环境互动，产生创作的灵感。比如，班级中开心发展的经验。良好的创作环境能激发幼儿的创作热情，同时也是保证幼儿创意画创作的基础。中班幼儿具有好奇心强的特点，常常对独特新颖的东西感兴趣，并喜欢主动探索，动手尝试......”。

8、“.....但是教师要注意赞扬的语言要具体，不能笼统地说你画的很棒。教师经常对幼儿的创意画进行表扬，将激励幼儿对创意画的创作兴趣，让幼正合理公平的评价，不要总在形上做文章，评价像不像美不美，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。教师对幼儿创意画作品的评价还要有正对性，不界，近几年在幼教界得到了积极认可和广泛实践......”。

9、“.....比起在教师指导下的绘画，幼儿的作品往往不尽如人意，特别绘画技能发展较弱的幼儿，但是在幼儿心更加自信地创作创意画，有助于提升幼儿创意画的创作能力。摘要幼儿美术活动是种形象塑造与审美欣赏相结合的特殊文化活动，幼儿的作品创作过程是幼儿发现美表达美感受美的过程。通操作情感和创造得以整合。幼儿创意画鼓励孩子通过画笔表达自己的内心世界......”。