1、“.....体会到韵律的美感和美感，比如孔雀东南究它的字句和韵律。老师要有自觉地引导学生背诵经典诗词，在教学过程中要注意掌握和加强学生的朗读节奏和乐感，使他们能够感受到诗词的韵律，从而逐步地融入到所设置的意境之中，从而更好地理解。在进行教学之前，老师应首先为学生提供多初中语文古典诗歌教学的美育渗透研究论文原稿境中体会到其中的感情。任何美好的东西，都是要通过特定的东西来表现出来的，不管是创造美，还是发现美，都离不开形象，美要有特定的媒介，才能有具体的感觉。不管是人，是动物，是阳光雨水大海微风，都是美丽的载体。所以......”。

2、“.....第，古典诗词的情感之美，是诗中不可缺少的种情感，唯有拥有了这种情感的根基与寄托，才能与之相呼應，使人的灵魂得到净化。我们的古诗，充满了感情，与生命紧密相连，有诗人对家乡的思念，有对爱情的渴望，也有对自己的理想自己的感情，把自己的感情寄托在抒发的语言中，由学生通过描写品读，把意境表现出来。比如天净沙秋思中的枯藤，老树，昏鸦，简单的个词，就能让人感受到暮色的凄凉，而最后句断肠人在天涯，则更表现了个流落在外的人的孤独和思念，这种诗歌的美学特征古往今来，不同的学者都把诗词视为种最完美的艺术表达方式......”。

3、“.....又有深刻的内涵，因而具有很强的审美价值。首先，它涉及到了古典诗词的形式美。古人的诗般都是用对仗来形容的，比如黄鹤楼，就是在黄鹤楼和在形态，从语言节奏意象艺术手法等角度，对其进行深刻的认识，从而提高其整体的审美水平以及他们的审美理解能力。关键词初中语文古典诗歌教学美育渗透研究引言初中语文课程既担负着传授中华传统文化的重任，又肩负着弘扬中国传统文化的重情感的根基与寄托，才能与之相呼應，使人的灵魂得到净化。我们的古诗，充满了感情，与生命紧密相连，有诗人对家乡的思念，有对爱情的渴望，也有对自己的理想......”。

4、“.....关键词初中语文古典诗歌教学美育渗透研究引言初中语文课程既现出来。比如天净沙秋思中的枯藤，老树，昏鸦，简单的个词，就能让人感受到暮色的凄凉，而最后句断肠人在天涯，则更表现了个流落在外的人的孤独和思念，这种意境，可以使人的心灵得到升华，从而引起心灵的共鸣。此外，音乐之美亦是古诗它既有真善美的情感，又有深刻的内涵，因而具有很强的审美价值。首先，它涉及到了古典诗词的形式美。古人的诗般都是用对仗来形容的，比如黄鹤楼，就是在黄鹤楼和老朋友告别的时候，那种不舍的感觉，是很多学生都能体会到的，在这首诗里......”。

5、“.....利用古诗词进行教学，不但可以扩大学生的知识储备，而且还可以将历史地理政治经济等知识融入到课堂中，可以说是囊括了所有的知识，这对学生的大语文学习观念有着非常重要的作用。初中语文古典诗歌教学的美育渗透研究论文原稿。作用。初中语文古典诗歌教学的美育渗透研究论文原稿。有助于提升学生的审美理解能力学生的美育是个非常复杂的过程，并非朝夕就能完成的，它需要步步地进行。同时，在古诗词教学中，全面强化学生的审美意识，可以让学生通过古诗词的外现美，都离不开形象，美要有特定的媒介，才能有具体的感觉。不管是人......”。

6、“.....是阳光雨水大海微风，都是美丽的载体。所以，要引导学生去体味古典诗词的美。巧设诗歌美育情境，激发学生对古典诗歌的兴趣初中生对古诗的学习尚处在初级阶段担负着传授中华传统文化的重任，又肩负着弘扬中国传统文化的重任。利用古诗词进行教学，不但可以扩大学生的知识储备，而且还可以将历史地理政治经济等知识融入到课堂中，可以说是囊括了所有的知识，这对学生的大语文学习观念有着非常重要种形态与特征。而形式上的美，则是音乐美的先决条件和基础，古人以诗为歌，忆江南就是首很好的诗，而且很有韵律，朗朗上口，让学生们在欣赏的同时......”。

7、“.....第，古典诗词的情感之美，是诗中不可缺少的种情感，唯有拥有了这仅有悲伤的旋律，也有同样的气氛，无论是环境，还是意境形式节奏，都是如此。其次，则是对古典诗词的意蕴之美。中国古代诗词的意境十分丰富，其实质是诗人抒发自己的感情，把自己的感情寄托在抒发的语言中，由学生通过描写品读，把意境表而初中生又缺少生活经验，很难深入地领会其中的意境和感情，因此，要给学生营造种身临其境的感觉，巧妙设计诗歌美育情境，使学生在具体情境中体会到其中的感情。诗歌的美学特征古往今来，不同的学者都把诗词视为种最完美的艺术表达方式......”。

8、“.....祁金花初中语文古典诗歌教学的美育渗透中外交流，刘晓梅初中语文古典诗歌教学的美育渗透新课程研究，。任何美好的东西，都是要通过特定的东西来表现出来的，不管是创造美，还是飞等，并通过影片中的相关片段来欣赏，从而增强学生的审美意识和审美能力。结语总之，初中诗词鉴赏课存在着定的困难，老师们常常把教学重心集中在对诗词的具体含义的理解上，忽视了对学生的情感体验，从而削弱了对诗词欣赏的兴趣，从而让体资料，建立有关古典诗词的教材......”。

9、“.....特别是在当今的现代教育技术日益多元化的今天，更能使学生对古典诗词有更深刻的认识。例如，在网络上，下载段经典的课文，或者播放相应的音乐，让学生在听觉视觉情感上都得味古典诗词的美。初中语文古典诗歌教学的美育渗透研究论文原稿。重视朗读和品鉴，感受古典诗歌的审美情趣语文是构成我们民族文化的根本，因此，在传统诗词教学中，要保证经典诗词能够朗朗上口，要想让它变得通顺流畅，就必须要仔细研比如国破山河在。巧设诗歌美育情境，激发学生对古典诗歌的兴趣初中生对古诗的学习尚处在初级阶段，而初中生又缺少生活经验......”。