1、“.....观察现象的检验方法。教师创设问题情境最后加入的氯水是少量的，如果是过量的氯水，是教材中关于金属及其化合物实验的创新研究论文原稿及其化合物实验的创新研究论文原稿。创设问题情境，激发创新思维创造性思维始于问题，基于实践。我们立足新教材内容，以具体的元素化合物知识为载体，挖掘教材中的探究性开，在能达到探究目的的前提下......”。

2、“.....学生在探究过程中通过积极主动参与协作交流讨论，完成利用实验证据结实验中亚铁离子采用向液，然后再加入少量新制氯水，观察现象的检验方法。教师创设问题情境最后加入的氯水是少量的，如果是过量的氯水，是否影响实验结果。创设问题情境，激发摘要将教材中金属及其化合物的实验进行创新，学生在教师的指导下体验探究实验的快乐，激发学生对化学实验探究和创新的热情......”。

3、“.....从简单到复杂，从定性到定量，的创新能力，内容是豐富的形式是多样的，但是任务是艰巨的。在这条教材实验创新探究的道路上我们要坚持走下去，开发出更多更好更新的教学课例，在培养学生创新和探究能力的同火柴点燃泡泡，听到爆鸣声。该创新实验遵循了实验改进创新的原则，实验中将钠的物理性质与化学性质探究有效融合，该实验方案还可以在等重要化合物的性质探究中推连接好装置检验气密性后......”。

4、“.....并加入煤油至钠块被完全浸没，形管左管口用塞有注射器的橡胶塞塞紧，左支管口的连接带有弹簧夹的橡胶管并关闭弹簧夹外钠与水的反应剧烈，实验过程中容易出现钠块乱溅的现象，存在安全隐患。基于学生提出的问题，联系人教版必修中铁与水蒸气反应的实验设计，老师和学生共同讨论如何对钠与水反教材中关于金属及其化合物实验的创新研究论文原稿时提高教师的教学研究水平......”。

5、“.....教师不仅仅担负着化学知识传授的任务，还担任着学生各项综合能力培养的重担，尤其是创新能力的培养，更是化学教师所义不容辞的责任......”。

6、“.....教材中关于金属及其化合物实验的创新研究论文原稿。该实验的优点有用乙醇来引发反应，方便而无光污染实验药品少，现象明显材料易得，可重复利用减少粉尘污染，安全，右管口塞紧橡胶塞，右支管通过导管插入装有肥皂水的蒸发皿中。推动注射器，滴有酚酞的水进入形管与钠接触，并在水和煤油之间游动反应，溶液变红，肥皂水中有泡泡产生......”。

7、“.....同学们积极参与，讨论出几种不同的改进创新方案，最终决定用具支形管作为反应仪器，由注射器向形管中加水，用肥皂水检验气体产物。具体实验过程为在盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入小块金属钠，观察实验现象，并对其作出合理解释。初步实验后学生提出质疑反应在敞口的烧杯中进行，气体的收集和验证如何完成......”。

8、“.....在这条教材实验创新探究的道路上我们要坚持走下去，开发出更多更好更新的教学课例，在培养学生创新和探究能力的同时提高教师的教学研究水平。参考文献黄建创新研究论文原稿。该实验的优点有用乙醇来引发反应，方便而无光污染实验药品少，现象明显材料易得，可重复利用减少粉尘污染，安全可靠。教师不仅仅担负着化学知识传授的影响实验结果。摘要将教材中金属及其化合物的实验进行创新......”。

9、“.....激发学生对化学实验探究和创新的热情，发挥其主观能动性，从简单到复杂，因素，把教材内容巧妙地转化为问题情境，探究过程围绕问题展开，在能达到探究目的的前提下，指导学生利用实验室中的简易器材进行实验方案的设计实施现象记录和分析。苏教版教元素化合物和氧化还原反应的知识解决了具体问题，既掌握了化学知识和技能，又获得了成就感......”。