1、“.....使教师能够设计出符合学生认知水平的生活化教学方案，促使学生的道德与法治学习效率可以得到有效提升。比如，教师在进行法律在我们身边的相关知识教学时，就可以围初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究论文原稿时代的发展规律及时更新自身的教学理念，使教师能够充分认识到开展生活化教学对于学生后续学习发展的重要性，让教师可以在深入挖掘教材内容的基础上筛选出与学生适配度较高的教学内容，促使教师能够明晰当中。然后......”。

2、“.....使学生能够想起自己与好朋友的美好回忆，让学生开展道德与法治学习的热情可以被充分激发，促使学生能够对友谊与成长形成更为深晓云初中道德与法治课生活化教学研究新课程，。比如，教师在进行友谊与成长同行的相关知识教学时，就可以让学生合理利用课余时间拍摄自己的成长影像，使学生能够在教师的引导下围绕友谊的主题来准备相结论总之，教师想要让初中道德与法治教学得到进步发展，就需要及时优化自身的教学理念......”。

3、“.....让教师可以合理利用多元化的教学方式来顺利开展愉悦的道德与法治教学环境，进而让学生自身的道德与法治素养可以得到更加全面的培养。比如，在实际教学中，教师可以选取抗疫的新闻，使学生能够感受到我国人民的团结与凝聚力。教师还可以带领学生围绕抗。教师还可以带领学生围绕抗疫的主题进行探讨，使学生能够将自己搜集到的抗疫素材分享出来，让学生可以谈谈自身对于抗疫的认识与感悟......”。

4、“.....进而让学生的道德与法治教学方案，让教师可以合理利用多元化的教学方式来顺利开展生活化教学，促使学生能够在提高自身道德与法治综合水平的同时逐渐形成优秀的综合素养，从而为学生实现全面发展打下坚实的基础。参考展示学生们的成长记忆，使学生能够想起自己与好朋友的美好回忆，让学生开展道德与法治学习的热情可以被充分激发，促使学生能够对友谊与成长形成更为深入地认识......”。

5、“.....使学生能够将自己搜集到的抗疫素材分享出来，让学生可以谈谈自身对于抗疫的认识与感悟，促使学生能够充分感知到我国人民共同抗击疫情的决心，进而让学生的民族自豪感可以被有效激发。需要及时更新自身的思想观念，使教师能够结合课程标准与学生的实际状况对道德与法治教学方案进行优化与改革，让教师可以将生活元素有效渗透到实际教学中，促使教师能够借助丰富的教学手段来为学生营造轻如，教师在进行友谊与成长同行的相关知识教学时......”。

6、“.....使学生能够在教师的引导下围绕友谊的主题来准备相关素材。如，部分学生会向教师提供自己与好朋友的合族自豪感可以被有效激发。关键词初中道德与法治生活化教学探索实践生活化教学可以让学生开展道德与法治学习的热情被充分激发，使学生与道德与法治知识的距离能够被有效缩短。因此，在新课改背景下，教师献李慧初中道德与法治课生活化教学的探索课堂内外初中教研，李晓云初中道德与法治课生活化教学研究新课程，。比如，在实际教学中......”。

7、“.....使学生能够感受到我国人民的团结与凝聚效提高。初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究论文原稿。结论总之，教师想要让初中道德与法治教学得到进步发展，就需要及时优化自身的教学理念，使教师能够在先进思想的推动下不断优化与完善影，还有学生会向教师提供能够展现自己与好朋友友谊的事物。教师需要在备课阶段借助信息技术来制作相关的课件，使教师能够将学生所提供的素材融入到课件当中。然后......”。

8、“.....值得注意的是，教师需要依据学生的真实水平以及生活经历来确立生活化的教学目标，使教师能够设计出符合学生认知水平的生活化教学方案，促使学生的道德与法治学习效率可以得到有效提升。化教学的探索与实践教学内容生活化在实际教学中，教师应当遵循时代的发展规律及时更新自身的教学理念，使教师能够充分认识到开展生活化教学对于学生后续学习发展的重要性，让教师可以在深入挖掘教材内容社会热点现象来创设教学情境......”。

9、“.....教师可以抛出老人摔倒了，到底要不要扶的问题，使学生能够在教師的引导下围绕这问题进行交流与探讨。教师可以鼓励学生以识内在含义的前提下将生活元素有效融入到道德与法治教学当中，从而让学生可以充分感知到道德与法治课程的魅力，使学生能够主动配合教师的道德与法治教学工作。值得注意的是，教师需要依据学生的真实水平地认识，进而让道德与法治生活化教学质量可以得到有效提高。初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究论文原稿......”。