1、“.....教师教授什么，学生就学习什么，教师也缺乏对学生进行针对性的教学环节，布置些专门性的课后作业，让学生在完成作业的过程中小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究论文原稿教学时期是学生音乐学习的关键时期，音乐教师在教学时，教授学生学习各种歌曲，认识线谱，学生可以利用学习到的音乐知识演奏自己喜欢的乐曲，学生的音乐鉴赏能力能够得到提升。学生也可以陶。但是现在小学音乐教学存在着些问题......”。

2、“.....首先，学生还处在年龄较小的阶段，在学习音乐的时候，缺乏正确的音乐学习方法和自主学习的意识，只是跟随着教师简单地跟和学习各类知识的基础上，不断地创新，创造出可以造福人类，供人们欣赏的作品。小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究论文原稿。关键词创造能力小学音乐教学音乐鉴赏小学音乐教学的教师要注重培养学生的实践能力，将课堂所学的知识和实践相结合，现在社会需要全面性的人才......”。

3、“.....培养各种技能，这样才能歌曲的节拍起吟唱，仔细聆听，欣赏，沉浸在音乐带给我们的神奇世界里。如果想要让学生有更好的音乐学习感受，教师要善于引导学生，课堂的教学内容不能仅限于歌曲的演唱和学习，还要培养学生各方面的音乐素养，教师在培养学生创造能力的时候应当增强课堂教学的互动性，教师及时了解学生的情况，跟踪学生的学习状况。教师应当采用引导式教学方式......”。

4、“.....如果学生只是把课堂音乐的学习过程当作是完成项作业，完成个任务的话，根本实现不了音乐课堂教学的目的，学生应该在这个过程中，投入他们的感情，真正的热爱音乐，跟着广泛地学习各类知识，培养各种技能，这样才能更好地适应社会的发展需要，让学生主动地在学习中学会发现知识，开拓自己的思维，学生对教师的课堂教学内容要深入领会，有反思，进行再次创作小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究论文原稿生各方面的音乐素养......”。

5、“.....教师及时了解学生的情况，跟踪学生的学习状况。小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究论文原稿。需要投入定的感情，如果学生只是把课堂音乐的学习过程当作是完成项作业，完成个任务的话，根本实现不了音乐课堂教学的目的，学生应该在这个过程中，投入他们的感情，真正的热爱音乐，跟着的音乐学习方法和自主学习的意识，只是跟随着教师简单地跟唱学习，学习的内容较为浅显。其次......”。

6、“.....只关注于自己感兴趣的音乐作品，对于些较为复杂的学习内容，只是皮毛，学生在课前的预习的过程中，对教师教授的歌曲内容会有初步的认识，了解歌曲的相关背景信息和作者想要表达的思想感情，更有利于学生在学习音乐的时候，增强对歌曲的领悟和理解。学习音乐歌曲的节拍起吟唱，仔细聆听，欣赏，沉浸在音乐带给我们的神奇世界里。如果想要让学生有更好的音乐学习感受，教师要善于引导学生......”。

7、“.....还要培养学，我们社会所需要的新型人才就是在广泛汲取和学习各类知识的基础上，不断地创新，创造出可以造福人类，供人们欣赏的作品。小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究论文原稿。学习音乐性学习，根本没有完全领会教师所教授的知识。教师要注重培养学生的实践能力，将课堂所学的知识和实践相结合，现在社会需要全面性的人才，学校在教学的过程中也需要格外注意这点......”。

8、“.....学生在充满着音乐的环境中感受着艺术的熏陶。但是现在小学音乐教学存在着些问题，影响学生个人能力的提升。首先，学生还处在年龄较小的阶段，在学习音乐的时候，缺乏正确乐曲，有利于培养学生的创造能力。本文主要从小学音乐教学的发展情况，小学音乐教学的意义，如何更好地在小学音乐教学中培养学生的创造能力这几个部分展开研究，促进学生创造能力的培养与发现自身的不足，提高自身的音乐表现能力。在课堂上......”。

9、“.....只是些简单的课堂问答，学生对教师的依赖性较强，没有自主探索和创新的意识。摘要小学音乐教学时期是学生创作自己喜欢的乐曲，有利于培养学生的创造能力。本文主要从小学音乐教学的发展情况，小学音乐教学的意义，如何更好地在小学音乐教学中培养学生的创造能力这几个部分展开研究，促进学生创唱学习，学习的内容较为浅显。其次，学生在学习音乐的时候，只关注于自己感兴趣的音乐作品，对于些较为复杂的学习内容......”。