1、“.....引导各级平台聚众合力，在组织构架上应设臵类似中央厨房式的校园融媒体中心，从整体上为校级媒体院级媒体及其他媒体的互融协作提供便利，推动校园媒体资源共享发展共融。其次，要强化对各类平台的监督监管，适时评估各平台的内容生产与育人效果，对功能重叠发展滞缓的平台予以废除整合，加快平台的转型提质。鼓励以抖音为代表的短视频管等方面投入大量的人力物力，高职院校要适应新媒体时代发展趋势，依托大数据，积极探索和完善思想政治教育工作的内容审查监管与研判等，把好入口关和出口关，建立健全审查与监管机制，且要监管责任落实到人。通过人工智能大数据等，实现高时效针对性精准化的思想政治教育工作的管理与监督，做好网络舆情的引导，及时管控和处理不良网络舆情，同时要鼓励学生参与的积极性和创新性......”。

2、“.....价值观极易受到不良文化的影响。高校应将开放包容运转高效监督疏导作为进行校园网络环境建设的指导方针，充分发挥和挖掘网络新媒体的独特优势，建立健全校园网络建设，通过建立校园资讯平台微信公众号平台等，提高校园网络的吸引力，努力让校园文化借助网络通道融入大学生的课堂学习日常生活之中。同时，学校思想政治教育工作开展过程中也有根据高职学生自身特点进行个性规划，平台数量的激增未能促成质量的提升，各端口传播优势未能真正发挥，彼此之间没有实现优势互补。其次，受新媒体强劲发展的影响，高职院校原有的传统媒体发展速度严重滞缓，没能抓住时机与新媒体共同提优创新，原本拥有的权威性与公信力等传播优势逐步丧失，各类传统主流媒介正在失去育人影响力，甚至逐渐淡出学生视野。新媒体与传统媒体在横向上实现了数量的相加......”。

3、“.....未能有效利用媒体传播优势弥补课堂教学劣势，媒体平台成为了课堂教学的附属品，自身教育能力难以真正发挥。各别平台的发展缺乏完备的规划，在动力不足的情况下照猫画虎，将各类媒体中与思政教育有关的内容进行叠加式传播，致使各平台风格同质化现象严重，大量雷同的内容机械式传播，学生关注积极性不高参与热情不够，对学生的思想教育与引领缺乏实质成效。高职院校融媒体思政育人工作新媒体时代高职院校思想政治教育工作呈现新特点思想政治教育工作线上线下并行高职院校传统思想政治教育工作主要是通过思想政治理论课堂教育党团课校园社团文化活动等形式面对面开展的，同时辅以书本会议文件宣传栏等实物视觉宣传载体，对学生的教育具有延续性和持久性。教育内容单调，平台建设缺乏原创现阶段，媒体发展已进入内容为王的传播时代，传统媒体与新媒体的提升核心仍在于内容的好坏。尤其是原创独上互动等生动鲜活的方式......”。

4、“.....学生可以通过技术云逛博物馆云参观等，能从中进行体验感悟。新媒体网络技术与思想政治教育工作的深度融合与对接，使思想政治教育工作内容及形式得到了质的飞跃，极大地增强了思想政治教育工作的吸引力和效果。关键词新媒体高职院校思想政治教育管理策略引言网络的不断发展促使大数据在教育领域得到了相应的渗透与应用，院校思想政治教育工作呈现新特点思想政治教育工作线上线下并行高职院校传统思想政治教育工作主要是通过思想政治理论课堂教育党团课校园社团文化活动等形式面对面开展的，同时辅以书本会议文件宣传栏等实物视觉宣传载体，对学生的教育具有延续性和持久性。关键词新媒体高职院校思想政治教育管理策略引言网络的不断发展促使大数据在教育领域得到了相应的渗透与应用，高职院校的思想政治教育工作也应该顺应大数。尤其是原创独创内容的多少，直接决定了平台的核心竞争力......”。

5、“.....高职院校教育者要清楚思政育人水准的提升，不能只追求教育手段的多样化，内容的建设才是重中之重。就目前而言，大多数高职校园媒体思政内容的生产能力明显不足，创作思维也受到局限，传播的内容单调乏味缺少活力。这集中表现在所呈现的内容大多只是照本宣科，将第课堂教学内容突破口。各高职院校正以新媒体平台为发力点，积极创建了系列思政教育产品，却在建设过程中显现出平台发展失衡的现象。首先，部分高职院校味追求教育手段的多样化，将宣传手段的提升全部聚焦到新媒体平台增量建设，网络思政作品层见叠出屡见不鲜，但平台的建设没有根据高职学生自身特点进行个性规划，平台数量的激增未能促成质量的提升，各端口传播优势未能真正发挥，彼此之间没有实现优势互补。其次......”。

6、“.....转变传统教育模式和教育理念，充分借助于大数据应用技术，创新教育的途径，促使思政教育向着网络化多元化的方向发展，真正地实现思想政治教育模式的创新与优化。怎样能夠充分利用大数据时代的特点，创新高职思想政治教育的教育方式，是所有思政教师需要深入研究的问题。充分发挥新媒体在高职院校思想政治工作中的作用研究论文原稿。育工作般通过课堂班团会议校园文化活动等传统形式进行，形式较为单，吸引力不是很强。在网络技术引入教育教学的最初阶段，尽管增加了视频音频等，但也仅仅是简单辅助课堂教学，使用占比并不高，课堂依然是以语言和文字为主，多种媒体之间综合性融入使用程度偏低，教学效果不是很理想。如今，新媒体得到了高速发展，这大大拓宽了高职院校思想政治教育工作的形式，出现了在线直播微课抖音短视频自媒体微电影线大学生思想政治教育面临的挑战与困难逐步加深，既要面对形式上的新变化......”。

7、“.....全新的媒体融合发展思维，为高职院校思政育人工作提供了更便捷更高效的媒体教育路径。顺应媒体融合发展趋势，积极整合校园媒体力量，建设校园融媒体育人长效机制，在新时期牢牢把握主流思想阵地，助力高职院校思政教育的创新发展。参考文献冯月融媒体视域下高校德育路径创新研究大众文艺，罗森融媒体时代据时代发展的趋势，转变传统教育模式和教育理念，充分借助于大数据应用技术，创新教育的途径，促使思政教育向着网络化多元化的方向发展，真正地实现思想政治教育模式的创新与优化。怎样能夠充分利用大数据时代的特点，创新高职思想政治教育的教育方式，是所有思政教师需要深入研究的问题。充分发挥新媒体在高职院校思想政治工作中的作用研究论文原稿。思想政治教育工作形式呈现多元化高职院校思想政治教简单移位至媒体平台进行说教式教育，未能有效利用媒体传播优势弥补课堂教学劣势......”。

8、“.....自身教育能力难以真正发挥。各别平台的发展缺乏完备的规划，在动力不足的情况下照猫画虎，将各类媒体中与思政教育有关的内容进行叠加式传播，致使各平台风格同质化现象严重，大量雷同的内容机械式传播，学生关注积极性不高参与热情不够，对学生的思想教育与引领缺乏实质成效。新媒体时代高职体强劲发展的影响，高职院校原有的传统媒体发展速度严重滞缓，没能抓住时机与新媒体共同提优创新，原本拥有的权威性与公信力等传播优势逐步丧失，各类传统主流媒介正在失去育人影响力，甚至逐渐淡出学生视野。新媒体与传统媒体在横向上实现了数量的相加，在深度上未能实现优势的相融。教育内容单调，平台建设缺乏原创现阶段，媒体发展已进入内容为王的传播时代，传统媒体与新媒体的提升核心仍在于内容的好坏下高校思想政治教育路径研究佳木斯职业学院学报，张勇论高职院校校园融媒体的建设路径湖北开放职业学院学报......”。

9、“.....课题编号。高职院校融媒体思政育人工作的发展现状媒介发展失衡，优势互补效果欠佳伴随互联网的全面普及，新媒体以制作便捷传播迅速覆盖面广等特点，成为了新时期高职院校宣传教育的重点充分发挥新媒体在高职院校思想政治工作中的作用研究论文原稿讯，积极引导学生多听多看多思考，潜移默化地提升学生的思想道德水平与综合素养。在课堂教学中针对课程的重难点，思政教师可以在新媒体平台上发起讨论，引导学生进行头脑风暴，训练学生的发散性思维，鼓励学生参与到课堂教学的互动讨论中，营造理性客观的思政学习氛围。高职教师在教学中要善于引导学生从当下的主流媒体报道中汲取正能量，形成正确的世界观人生观价值观。结束语信息高速传播的时代，高职院校平台思政作品生产，依据新媒体平台碎片化浏览习惯，为学生提供更直观的思政短视频教育形式。建立创意各有所依......”。