1、“.....而且也可以提高学生们的求知欲望，在课堂上，教师也可以适当的去提问学生，给学生们发言的机会和舞台，要多多创造些和学生们交流互动的机会，不能让教师自己成為课堂的主体，教师要多了解下学生们哪些部分不是特别清楚，及时的听学生们进行反馈，然后再集中地进行讲解，让学生们彻底的学会学懂，从而更好的来帮助学生们学习数学这门科目。结束语综上所述，在开展味性给挖掘和激发出来，通过深入的去理解教材的内容，让学生们能够了解到数学这门科目其实是非常有趣的，从而更好的来提高学生们的自主学习性。教师通过在课堂上去融入多媒体技术，利用多媒体技术来播放相关的视频或图片，通过些丰富生动有趣的形式来给学生们讲解数学知识，可以更好的让学生们感受到数学这门科目所具备的趣味性特点，从而来增强学生们对数学这门科目的喜爱程度......”。

2、“.....不能够很好的去学习数学知识，课堂参与程度也比较的低。这也是目前非常不好的数学教学现状，应该及时的去进行改变，从而去提升小学数学课堂教学质量和效率。互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究论文原稿。借助多媒体教学趣味性，为学生创设学习情境通过多媒体教学可以更好的来提高学生们的学习积极性和主动性，因为多媒体教学具备形象生动图文并茂的特点，处于小好学习的基础，在这时期开展的学习任务应该是由繁化简由抽象到具体。在目前互联网技术高速发达的时代，通过去借助多媒体教学，可以更好地将所学习的数学知识由抽象变为具体，让学生们更容易去理解和接受。教学内容设置不合理，师生互动较少在开展小学数学课堂教学的过程中，还存在着些问题，就是教师没有从不同的角度来进行设置教学的内容，过于注重数学教学大纲，导致在开展教学内容的时候重难点知识不均下......”。

3、“.....要求教学工作者在进行授课的时候，应该提前预习学习目标，明确教学任务和教学要求，在课堂上，除了要引导着学生们去掌握定的理论知识之外，更要去引导着学生们利用所学到的数学知识来解决实际的问题，在课堂上，要给学生们定的机会和舞台去进行锻炼思维和培养探究精神，并且教师应该去尊重课堂上学生们的学习差异，要因材施教，有针对性的去制定相关的教学方案和教小学数学课堂的特点小学阶段是学生们正式开始学习拓展思维以及开始形成人生观世界观的起点和基础阶段，在这个时期的教学是非常重要的，不仅仅要让学生们去掌握相关的理论基础知识，更重要的是还要去促进学生们的德育教育，让学生们能够去促进全身心的健康发展，数学这门科目要求学生们去具备较强的逻辑思维能力，而这正是目前小学生们所缺乏的地方。在学习数学的时候，要求学生们不仅仅要掌握定的理论知识在的些缺点和问题，及时的去进行改正......”。

4、“.....关键词互联网多媒体小学数学课堂教学有效应用引言在传统的教学课堂上，教师往往是课堂的中心，而且课堂教学模式非常的枯燥单，在学习的程中虽然可以去了解些理论知识，但不能真正的提高他们的专业能力以及应用知识的能力，为了更好的去紧跟社会发展的进步潮流，很多学校已经将多媒体技术融入到教学课堂中去，并且有些学学习能力，而且通过多媒体技术的应用，可以将些比较难以理解的重难点知识通过图像或者视频等形式更好的来体现出来，帮助学生们更加容易去进行理解，根据实际的情境教学，开展相关的教学任务，有针对性的帮助学生们去学习数学知识，从而更去促进学生们学习的发展。互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究论文原稿。小学数学课堂的现状教学模式单，教学理念落后目前，互联网技术的迅速发要求下，对于数学教师提出了新的目标和要求，要求教学工作者在进行授课的时候......”。

5、“.....明确教学任务和教学要求，在课堂上，除了要引导着学生们去掌握定的理论知识之外，更要去引导着学生们利用所学到的数学知识来解决实际的问题，在课堂上，要给学生们定的机会和舞台去进行锻炼思维和培养探究精神，并且教师应该去尊重课堂上学生们的学习差异，要因材施教，有针对性的去制定相关的教学方案和接受。小学数学课堂的特点小学阶段是学生们正式开始学习拓展思维以及开始形成人生观世界观的起点和基础阶段，在这个时期的教学是非常重要的，不仅仅要让学生们去掌握相关的理论基础知识，更重要的是还要去促进学生们的德育教育，让学生们能够去促进全身心的健康发展，数学这门科目要求学生们去具备较强的逻辑思维能力，而这正是目前小学生们所缺乏的地方。在学习数学的时候，要求学生们不仅仅要掌握定的互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究论文原稿还强制性的要求去应用多媒体技术来提升课堂效率......”。

6、“.....而且通过多媒体技术的应用，可以将些比较难以理解的重难点知识通过图像或者视频等形式更好的来体现出来，帮助学生们更加容易去进行理解，根据实际的情境教学，开展相关的教学任务，有针对性的帮助学生们去学习数学知识，从而更去促进学生们学习的发展。互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究论文原稿式来给学生们进行授课学习，这虽然能够让学生们在课堂上掌握定的数学理论知识和计算能力，但是却不能够很好的来培养学生们的数学探究能力和思维意识，长此以往的话，数学课堂就会变得枯燥无味，学生们在这种被动接受学习的方式影响下，就渐渐失去了对数学根本这门科目的学习兴趣，这种厌烦数学学习的意识旦形成，就很难去改变，因此，为了更好的来避免上述的情况，教学工作者应该及时的发现自己教学过程中闷压抑的氛围影响，那么，学生们在学习的过程中就更加困难，不能够很好的去学习数学知识......”。

7、“.....这也是目前非常不好的数学教学现状，应该及时的去进行改变，从而去提升小学数学课堂教学质量和效率。互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用策略借助多媒体教学具体性，巧妙的将数学教学由抽象变为具体教学除了能够让学生们去掌握相应的基础理论知识之外，要求学校应该去引进多媒体设备来辅助教学任务，并鼓励学生们去转变教学思维和教学方式，通过创新教学策略来更好的去完成课堂授课的任务，然而，在进行实际教学的过程中，很多教师都没有在课堂上充分的去融入多媒体教学技术，还是采用传统的教学方式，以口述的形式给学生们进行上课，尤其是些学校中年级比较大的教师，他们般不会去改变自己的教学方法和教学手段，直沿用自己之前的教学策略，通过板书验算的教学策略。关键词互联网多媒体小学数学课堂教学有效应用引言在传统的教学课堂上，教师往往是课堂的中心，而且课堂教学模式非常的枯燥单......”。

8、“.....但不能真正的提高他们的专业能力以及应用知识的能力，为了更好的去紧跟社会发展的进步潮流，很多学校已经将多媒体技术融入到教学课堂中去，并且有些学校还强制性的要求去应用多媒体技术来提升课堂效率，更好地帮助去增强学生们论知识计算的问题，更重要的是要让学生们学会如何将所学到的数学知识应用到实际生活当中，因此需要学生们有定的思维能力和思考能力。除了需要学生们在课堂上专心致志的听讲之外，更重要的是教师应该起到重要的引导作用，在课堂上应该给学生们进行详细的讲解，数学这门学科旦讲解不到位的话，学生们就会丧失学习兴趣，久而久之就不能跟上课堂学习的进度，这非常不利于该阶段学生们的学习，在目前新课程标准可以给学生们提高精神上的意识，学生们应该去主动的进行学习，提升自己，如果只是被动的让学生们接受知识的熏陶，在学习的过程中被迫的去进行学习......”。

9、“.....目前小学阶段的学生应该打好学习的基础，在这时期开展的学习任务应该是由繁化简由抽象到具体。在目前互联网技术高速发达的时代，通过去借助多媒体教学，可以更好地将所学习的数学知识由抽象变为具体，让学生们更容易去理互联网多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究论文原稿致在开展教学内容的时候重难点知识不均衡，难易度不适中，影响了课堂教学的环节有序的开展，不利于更好的实现教学目标和教学要求。同时，很多教师都会采用传统填鸭式的教学方法来开展数学教学，在数学课堂上，教师成为了课堂的中心和主体，学生们没有机会和舞台去发言和表达自己的想法，并且很少能有和老师互动的机会，这样就会导致数学课堂比较沉闷，本就在学习数学相关知识的时候难度比较大，如果再加上学数学课堂教学的活动中，通过合理的去应用多媒体技术，通过利用营造相关的情境等教学手段，让学生们认识到了数学知识其实就来源于我们的生活当中......”。