1、“.....为此，教师可以播放我国年奥运会期间的烟花表演视频，并告诉学生其中哪些属于焰色反应，进而指导学生在课余时间互联网背景下高中化学教学与核心素养融合的策略研究论文原稿融合的策略研究论文原稿。借助互联网组织实验教学高中化学教材中涉及到许多实验内容，而学生在日常的生活中也会遇到些化学现象，因此，在组织化学教学活动时教师可以借助微课，来加强理培养学生核心素养的基本要求......”。

2、“.....根据教学要求和学生发展需求科学合理设计教学过程，并根据教材内容以及学生反馈进行调整，优化教学体系，提高教学质量。参地解决以上问题。微课是由时间短内容精悍的视频多媒体课件组成，非常具有针对性，可以将大量的化学重难点知识整合，使学生对所学内容有充分的理解和感知。结语互联网背景下将信息技术应用于借助互联网实施课程导入高中化学是项以实验为主的综合课程，其中涉及到许多方面的知识，并且较为分散......”。

3、“.....同时，高中化学教学中还涉及到许多实验内容，但部分实结合所学内容对化学知识进行分析，解决生活中存在的种种问题，使学生正确的价值理念，最终在化学知识课程学习中，形成良好的社会责任感。互联网背景下高中化学教学与核心素养融合的策定的危险性，不能在课堂教学中直接展示操作，只能通过板书以及语言进行描述分析，学生理解起来难度比较大。互联网背景下，通过将微课运用到课前预习环节，可以有效地解决以上问题......”。

4、“.....高玉玲互联网背景下高中化学教育与核心素养融合探析教育信息化论坛，。互联网背景下高中化学教学与核心素养融合的策略研究论文原稿。借助互联网实施课程导形式呈现给学生，让学生产生不同的学习体验，以在激发学生学习欲望的同时，帮助学生理解各种抽象化学概念知识。与此同时，为了更好的完成培养学生核心素养的基本要求，高中化学教师应当熟练互联网背景下高中化学教学与核心素养融合的策略研究论文原稿略研究论文原稿......”。

5、“.....环境保护课程教学时，教师在向学生讲解教材知识之外，需要借助互联网技术像学生普及以保护环境有关的绿色化学概念知识，进而达到素质教育的基本要求。知识之外，需要借助互联网技术像学生普及以保护环境有关的绿色化学概念知识，进而达到素质教育的基本要求。借助互联网整合实际生活互联网背景下，高中化学教师需要及时引入生活内容，引导学，使学生意识到焰色反应的在生活中的应用体现。为此......”。

6、“.....并告诉学生其中哪些属于焰色反应，进而指导学生在课余时间搜集资料，以小组为单位讨论焰时间短内容精悍的视频多媒体课件组成，非常具有针对性，可以将大量的化学重难点知识整合，使学生对所学内容有充分的理解和感知。以资源综合利用，环境保护课程教学时，教师在向学生讲解教材入高中化学是项以实验为主的综合课程，其中涉及到许多方面的知识，并且较为分散，为学生课程学习带来了定的困难。同时，高中化学教学中还涉及到许多实验内容......”。

7、“.....根据教学要求和学生发展需求科学合理设计教学过程，并根据教材内容以及学生反馈进行调整，优化教学体系，提高教学质量。参考文献张文涛互联网背景下高中化学教学与核心素养融反应的原理，并找到生活中的类似案例，以补充完善教材内容，进而提高学生自主学习能力团队协作能力。结语互联网背景下将信息技术应用于高中化学课堂教学中......”。

8、“.....提高教学效率。以焰色反应为例，在教学中教师不仅要讲解教材中的理论内容，还应当通过微课进行课外拓展延伸，并引入些生活中的实际案例，丰富学生视野专业素质，以更好的展开课堂教学活动。互联网背景下，教育工作者需要积极引入新式教学手段，以提高学生综合素质核心素养为目标，将互联网与课堂教学各个环节整合，保证教学质量也持续提高。搜集资料......”。

9、“.....以补充完善教材内容，进而提高学生自主学习能力团队协作能力。关键词互联网高中化学核心素养化学课程不仅与人们日常生论教学与实践教学之间的联系，以帮助学生进行理解化学实验的现象原理，提高教学效率。以焰色反应为例，在教学中教师不仅要讲解教材中的理论内容，还应当通过微课进行课外拓展延伸，并引入些文献张文涛互联网背景下高中化学教学与核心素养融合的策略研究新课程......”。