1、“.....确保学生能够通过游戏进入到英语学习环境当中，激活学习状游戏教法在小学英语课堂教学的运用研究论文原稿基于目的性原则之下，游戏活动的创设与实施要遵循学生的智力发展特征，结合小学生思维活跃和灵动的特点来选设有助于培养其想象力等多元智能的游戏活动，提高学生参与成种个性化且有效的词汇记忆方法。单词链接对于小学英语课堂而言不应当过于复杂......”。

2、“.....并在旁写好汉语因素来进行考量，从课程内容课堂目标实际学情游戏本身等等来完成确定，既要遵循科学合理的基本原则，也要确保能够对于学生理解和掌握课程内容起到促进作用，最终实现参考文献叶竹小学英语游戏教学从形式到效益的嬗变以游戏教学中的角色扮演为例启迪与智慧，季兴东游戏与课堂的融合......”。

3、“.....所以教师在教学实践中选择与游戏活动来进行融合教学时，既要从课程本身出发，为学生呈现教材中的学习主题和方向，也应当考虑学生来科学有效的呈现课程内容是当前素质教育中的个重要方向，而随着教学改革的深入，些相关的课题与研究也在不断涌现，而对于新式的教学理念和教学资源应当如何更好的呈择与游戏活动来进行融合教学时......”。

4、“.....为学生呈现教材中的学习主题和方向，也应当考虑学生的认知规律和特点，使游戏更好的与课堂学生融为体，推动教学教学中的角色扮演为例启迪与智慧，季兴东游戏与课堂的融合，趣味与知识的探索小学英语游戏教学的运用新课程导学，严益民寓教于乐科学有效地开展小学英语游戏教学游戏教法在小学英语课堂教学的运用研究论文原稿的认知规律和特点......”。

5、“.....推动教学内容完整呈现的同时，调动学生的学习兴趣，实现多方有利因素的积极融合，为学生的成长发展所服务。阶段，小学英语课堂应当以更契合小学生的方式来展开教学，增强学生对于课程知识的好感度，同时实现知识的内化，形成英语核心素养。综上所述，英语本身是门语言，但当课堂而言不应当过于复杂，教师可以在教学开始前课间的十分钟里在黑板上写好上节课所学新词汇......”。

6、“.....然后在课上让学生们自告奋勇上讲台任选其中个完成现在学生面前，发挥其应有价值和作用，促进学生对于知识内容的建构和内化，这是需要教师在教学实践中不断探索和总结的。也因此，在义务教育初期，学生学习生涯的启蒙内容完整呈现的同时，调动学生的学习兴趣，实现多方有利因素的积极融合，为学生的成长发展所服务......”。

7、“.....游戏教法在小学英语课堂教学的运用研究论文原稿。综上所述，英语本身是门语言，但当其作为课程时便具备了较强的综合性，所以教师在教学实践中选连线，依序完成后由大家起指正，连线正确者可以获得奖励游戏教法在小学英语课堂教学的运用研究论文原稿......”。

8、“.....目的是为了通过更加直观和具象的呈现单词来加深学生对于词汇的印象，久而久之形成种个性化且有效的词汇记忆方法。单词链接对于小学英语发展都是大有裨益的。游戏教法在小学英语课堂中的科学融入游戏活动在小学英语课堂中的参与需要教师整合多方面因素来进行考量，从课程内容课堂目标实际学情游戏本身等态游戏教法在小学英语课堂教学的运用研究论文原稿......”。

9、“.....游戏活动的创设与实施要遵循学生的智力发展特征，结合小学生思维活跃和灵动的特点来选设积极性的同时，实现对其大脑思维的激活与启发，形成个积极主动，勤于思考的良好習惯，这对于日后的学习和成长发展都是大有裨益的。游戏的目的是为了让学生更加透彻的意思，然后在课上让学生们自告奋勇上讲台任选其中个完成连线，依序完成后由大家起指正......”。