1、“.....目前已出现许多优秀的线上教学平台及成果，利用移动学习的独特优势给不同背景的青少年带来更多丰富多样的视觉艺术学习的机会，如云图书馆移动学习创客教育慕课翻转课堂虚拟现实打印技术等，这些对传统美术课堂教学资源带来极为丰富的课程资源，教师务必积极应程中体验创作的激情，体验到像艺术家样去创作。比如数字敦煌技术的运用故宫博物院的虚拟紫禁城项目，对古代文物进行建模，高度还原和全方位展示数以万计的精美艺术品，这种沉浸式的艺术体验让学生全方位的玩味作品，近年来，敦煌石窟数字化成果通过数字库网络体验手机等途径密集走出敦煌，走进美术课堂与学生互动起来，学生只需通过佩戴线上线下混合式教学在初中美术教学应用的研究论文原稿的独特优势给不同背景的青少年带来更多丰富多样的视觉艺术学习的机会，如云图书馆移动学习创客教育慕课翻转课堂虚拟现实打印技术等......”。

2、“.....教师务必积极应对，谨慎甄别，这样的混合式教学才不会流于形式，才会真实有效。在尝试过诸多混合式的美术教学的实际案例后，其嵌入路径也趋于成熟，以下将从课端平台，学生阅读，并按要求收集相关资料，例如记录父母工作环境有无安全隐患，家庭周边的安全设施，上网收集关于安全的真是案例等，以文字或拍摄方式记录，逐步对课程主题概念形成雏形，然后将关注点在同主题的学生分到个小组不同小组同学可在线分享其发现的问题和解决方法线下在美术教师引导学生运用美术知识和多种材料技法，表现安全隐患或解决安着丰富的美术教学资源可供选择，而强调把美育和生活联系在起，并不是说把美术教育变成简单的技能训练，而是更多的把艺术和生活联系在起，推崇生活化的艺术艺术化的生活，这对于学生更容易理解和接受。在美术教学活动开展之前教师可以选择个当下学生关注点较高的社会议题作为大概念......”。

3、“.....让学生用美术及跨学初中美术线上线下混合式教学现状时至今日，后疫情时代下教育教学趋于稳定。线下课堂教学虽已经回归主流，但线上线下混合式教学体化设计应该从疫情期间的仓促应对逐步转变成主动，使线上线下教学在初中美术教学中成为大中小学的新常态。比如越来越多的学校开始利用网易云课堂钉钉酷学习小鹅通可汗学院等多媒体线式的优势展开教学。文章简述对初中美术混合式教学的现状实际意义实施路径等问题，旨在探索对未来初中美术课混合式教学的发展趋势及嵌入路径进行预判。经过年的实践，证明该教学模式对提高初中美术教学活动水平真实有效。关键词初中美术混合式教学核心素养在信息化的新纪元中，伴随着新轮课改的浪潮，初中美术教学活动也随之发生巨大的转变。在关于培但因其课程缺乏稳定性，设臵不系统，时间不稳定，导致效果略显般......”。

4、“.....混合式教学推动了新轮课程改革的突破，为传统课堂教学注入了新的力量，为传统美术课堂教学变革提供了契机，为本就在迅速发展的互联网具有无限的可能性。我们深知，未来学校键能力教育背景下，对于未来教育的讨论，直是教育界热门的话题，特别是互联网教育模式的出现，对传统课堂的颠覆，在全球范围内引起强烈共鸣。加之年以来新冠疫情的影响，停课不停学的号角进步加快了中学美术课线上教学的步伐，吹响了未来中学美术课转型的冲锋号，为后疫情时代的初中美术教学常态化提供了可能。随着线上教学如火如荼的开展，各类在线鹅通可汗学院等多媒体线上展示平台，进行课堂教学辅助，教学过程也从传统单的课堂延伸至课前在线平台发布任务，线上讲授知识小组讨论，最终上传作业至云平台的线上教学模式。线上线下混合式教学在初中美术教学应用的研究论文原稿......”。

5、“.....它融合线上和线下两种教学方式的优势展开教学。文线上线下混合式教学在初中美术教学应用的研究论文原稿养学生世纪必备品格和关键能力教育背景下，对于未来教育的讨论，直是教育界热门的话题，特别是互联网教育模式的出现，对传统课堂的颠覆，在全球范围内引起强烈共鸣。加之年以来新冠疫情的影响，停课不停学的号角进步加快了中学美术课线上教学的步伐，吹响了未来中学美术课转型的冲锋号，为后疫情时代的初中美术教学常态化提供了可能。学校未来的教育该何去何从对于数字时代的原住民，作为教育工作者该做些什么华东师范大学崔允漷说将线上教学与线下教学相结合成为混合式学习，才是未来教育的出路，现代教育技术和新课标所提倡的自主合作探究学习方式在信息技术的辅助下，亦可以得到有效的运用和推广。摘要混合教学是种在互联网背景下产生的教学模式，它融合线上和线下两种教学概念及框架上传至云端平台......”。

6、“.....例如记录父母工作环境有无安全隐患，家庭周边的安全设施，上网收集关于安全的真是案例等，以文字或拍摄方式记录，逐步对课程主题概念形成雏形，然后将关注点在同主题的学生分到个小组不同小组同学可在线分享其发现的问题和解决方法线下在美术教师引导学生运用美术知识和多种材料技法，表教学必须与时代同行，才能赶上时代发展的脚步，在目前的教育现代化背景下，充分利用线上教学优势，才能更好改善部分地区美术课堂教学资源匮乏美术教师荒教学评价不完善等实际情况，进而改变学生学习主动性不高认知参与度不足不同学生的学习结果差异过大等问题。根据牛津大学科学家们预测，至年，现有职业的将被人工智能取代。人类如何面对未来的挑战平台教学资源如雨后春笋般生发。但是值得注意的是，方面教育资源的质量残次不齐，教师需要在海量的资源库中进行筛选，这无疑增大了工作量另方面......”。

7、“.....即主课资源丰富，而美术教育方面相对较少，虽然市场开设不少优秀的美术机构，偶有审美教育方面的在线课堂及活动，以供学生及家长在抖音微信短视频免费观看学习简述对初中美术混合式教学的现状实际意义实施路径等问题，旨在探索对未来初中美术课混合式教学的发展趋势及嵌入路径进行预判。经过年的实践，证明该教学模式对提高初中美术教学活动水平真实有效。关键词初中美术混合式教学核心素养在信息化的新纪元中，伴随着新轮课改的浪潮，初中美术教学活动也随之发生巨大的转变。在关于培养学生世纪必备品格和关现安全隐患或解决安全隐患这主题创作。初中美术线上线下混合式教学现状时至今日，后疫情时代下教育教学趋于稳定。线下课堂教学虽已经回归主流，但线上线下混合式教学体化设计应该从疫情期间的仓促应对逐步转变成主动，使线上线下教学在初中美术教学中成为大中小学的新常态......”。

8、“.....学生势必会在线搜集大量信息资源，进入社区生活，建立广阔的交流，开阔艺术视野。例如我们围绕生活化教学法开展以日常安全这大概念为例子，开展年级美术教学活动，旨在深挖生活素材丰富教学内容，引導学生在生活中学会观察，发现问题，并利用美术及跨学科知识解决现实生活的问题。课前我们将主题对，谨慎甄别，这样的混合式教学才不会流于形式，才会真实有效。在尝试过诸多混合式的美术教学的实际案例后，其嵌入路径也趋于成熟，以下将从课前准备课中实践课后拓展方面进行阐述。课前准备统整教育资源，丰富美术课程与教学的内容。艺术即经验的杜威美育思想，对我们有重要启示，即选择有实际生活意义的美术大概念主题开展美术教学活动。以互联网眼镜，即可欣赏大批敦煌石窟精美的壁画和雕像......”。

9、“.....拓展在线教学互动平台，是开发和学习当地民间美术的重要手段。初中美术混合式教学的路径线上学什么线下怎么教是初中美术混合式教学的核心问题。信息技术可以为初中美术学科教学提供如教育资源整合多感官的艺术体验学习方式转变课程观与教学方式的前准备课中实践课后拓展方面进行阐述。课前准备统整教育资源，丰富美术课程与教学的内容。线上线下混合式教学在初中美术教学应用的研究论文原稿。教学以第视角进入艺术家当时生活的场景，体悟人生百态，唤起创作动力，再利用美术数位板，选择不同的画种进行创作，油画国画水粉水彩等呈现各异的艺术效果，带来全新的艺术体验，学生在大胆试错的过全隐患这主题创作。初中美术混合式教学的路径线上学什么线下怎么教是初中美术混合式教学的核心问题......”。