1、“.....是指人们在言语和话语中表达自己的思想观点和情感的能力。因此，要想使学生的自主学习能力得到有效如何提高乡村中学生语言表达能力策略研究论文原稿更多地注重对学生的基本知识的掌握。许多同学可以把教科书里的古诗和文章都背下来，但是在表达自己的观点时，往往会出现逻辑混乱词不达意的状况，不能很好地阐述自己的想法。教师若不及高乡村中学生语言表达能力策略研究论文原稿。摘要由于传统的教学理念......”。

2、“.....从现实的观点来看，升学率会对个学校的教育水平的评价老师可以根据课文的不同情景，开展假如我是导游的口语交际活动，在此过程中，充分利用多媒体进行图片的展示，由学生充当向导，由学生扮演游客，通过联想修辞想象力等语言技能，介绍苏州，引起学生共鸣教师可以在语文课堂上创设话题情境，使学生能够在特定的环境下进行有效的语言表达训练。但需要注意的是......”。

3、“.....要与中学生的生活成长经历相契合，并保融合。老师还可以组织诗词朗诵大赛，用小礼物鼓励同学们积极参加，激发他们的表达兴趣。又如，讲授峡文时，课文描述峡两岸连绵，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。有的学生的想象力比较薄，教师可以利用现代科技手段，创设教学环境，为学生的语言表达创造条件，也可以为学生创造更多的自主交流的机会。此外，还可以组织角色演绎活动......”。

4、“.....老师可以引导学生对学而不思则罔，思而不学则殆这句话表达的意思进行仔细揣摩，并把论语的核心思想运用到学习之中。，提供多元的语言表达机会教师们要意识到传足够的发展空间。正所谓纸上得来终觉浅，方知此事要躬行。提高学生的语言表达能力，不仅要有大量的语言材料为基础，还要激发学生强烈的表达欲望，同时更重要的是要引导学生在丰富的实践如何提高乡村中学生语言表达能力策略研究论文原稿弱......”。

5、“.....在这种情况下，老师可以利用多媒体手段把长江峡的影像和纪录片导入课堂，然后由学生对峡的特征进行归纳，使学生的语言表达更为生动和自然。网络上的微视频，让同学们体会到春暖花开的美景，同时也可以加深对本文所描写的风景的理解。通过观看视频，可以让学生更直观地体会到作者的思想主旨，并能把自己的情感和思想真正地与之通过调整教学方式，让学生有更多的自主交流的机会。在众多的班级活动中......”。

6、“.....教师可以在课堂上对学生进行提问，使他们能够在课堂上进行小组讨论。学生在进行交性体化的活动，让学生在表演的过程中，融入到自己的角色中，从而更好地了解人物的表情心理动作，以及对具体的场景的理解，从而达到学生语言能力的全面提升。例如在学习春文时，可以利用统的输入式教学方式，已不能适应当代中学生对语文学习的实际需要。教师要增强学生参与课堂的互动方式，有意识地开展学生语言表达训练......”。

7、“.....具体来说中不断地进行训练和提高。例如在论语教学中，老师要让学生们朗诵和复述课文来体会其主旨，并采用小组讨论的方法，使同学们充分表达自己的观点。这既可以使学生更好深化课文的理解，又能流和讨论时，不但可以明显地提升自己的语言表达能力，而且在沟通中也会使自己的思维水平有明显的提升。当然，教师也可以在课堂上运用更为具有对抗性质的辩论形式......”。

8、“.....陶耀萍乡村初中语文教学中学生表达能力的提升策略探索科學咨询，。，提升学生的语言表达能力在实践教学中，教师可以文原稿。总而言之，按照新轮的新课标，把提高乡村初中语文语言表达能力放在了重点教学内容上，逐渐让人们意识到乡村初中语文教学的主要任务就是将语文当做社会沟通的种工具，通过语言地提升，必须使自己的语言表达能力得到明显的提升......”。

9、“.....尽管许多学生都会积极地进行基本语文知识的学习，但是真正以提高自身的语言表达能力为目的的，却是少之甚少。时转变这教学方式，将对学生的未来发展产生不利的影响如何提高乡村中学生语言表达能力策略研究论文原稿。关键词乡村初中语文教学语言表达训练策略除了教师本身的教育理念不足之处，产生很大的影响。在这样的大背景下，由于升学的巨大压力，老师们不得不把重点放在提高学生的考试成绩上......”。