1、“.....使用情境法对学生进行音乐教学，在新课改以后，国家更注重对学生能力的培养，注重培养学生的核心素养，要求学生德智体美劳全面发展，有效地提高学校对音乐课的重视程度，促情境教学在小学音乐课堂中的应用研究论文原稿师应该使用节奏表现拍的节奏，了解乐理知识，培养学生保护小动物，保护他们赖以生存的家园和环境。教师在引入教学时，可以在屏幕上公布小动物的图片，让学生在音乐学习中，体会到小动物是怎么走路的，使用肢体也可以运用多媒体的教学手段......”。

2、“.....以达到有效推动学生的专注力不断增强课堂氛围更加活跃教师的音乐教学质量得到提升以及学生的审美能力得以提高的目的。例如在学习小动物回家时，教师可以以使用情境法对学生进行音乐教学，在新课改以后，国家更注重对学生能力的培养，注重培养学生的核心素养，要求学生德智体美劳全面发展，有效地提高学校对音乐课的重视程度，促进小学生审美能力的提升，提高学校学故事情境小学生的年纪小，所以注意力集中时间较短，教师可以在课堂上讲故事，引出所学知识......”。

3、“.....活跃课堂的气氛，让学生集中自己的精力的同时，加强对音乐知识的巩固。教师在设计故事时，应该将住教学重点，学会唱歌，感受小动物的可爱，从故事中学会音乐知识，教师应该使用节奏表现拍的节奏，了解乐理知识，培养学生保护小动物，保护他们赖以生存的家园和环境。教师在引入教学时，可以在屏幕上公布小动会养成创新的意识，进而不断地提高学生的创新能力，让小学音乐的课堂变得充满魅力。教师可以使用信息技术的手段，完善自己的教学方法，在网上查找些有趣的故事，增添课堂的趣味性......”。

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6、“.....让学生在音乐学习中，体会到小动物是怎么走路的，使用肢体进行模仿。教师让学生体会故事情些优秀的教学资料，结合自己的教学经验，帮助学生进行音乐教学。教师也可以运用多媒体的教学手段，播放些有趣的寓言故事，以达到有效推动学生的专注力不断增强课堂氛围更加活跃教师的音乐教学质量得到提升以及好地基础。比方说，老师在情景创设的时候，可以让学生对歌曲的歌词进行想象，自己创作个音乐的故事，这样学生的想象力和创新能力就得到了发挥，不再受到限制......”。

7、“.....通过这样的方式，学生就新能力就得到了发挥，不再受到限制，让学生的思维碰撞出火花，通过这样的方式，学生就会养成创新的意识，进而不断地提高学生的创新能力，让小学音乐的课堂变得充满魅力。关键词情境教学小学音乐课堂应用研究小境引导教学，了解故事情境对音乐学习的重要作用。关键词情境教学小学音乐课堂应用研究小学音乐课堂教学中情境创设的价值意义提升学生的创新观念。小学音乐教师在开展课堂教学活动，应创设各种各样的音乐情境......”。

8、“.....让学生在歌曲中，了解小动物的特点，对于学生理解和运用力度速度等音乐要素有非常大的帮助，教师应该把握住教学重点，学会唱歌，感受小动物的可爱，从故事中学会音乐知识，教师应该使用节奏表现拍的节奏，了技术的手段，完善自己的教学方法，在网上查找些有趣的故事，增添课堂的趣味性，所以教师在教学前，可以收集些优秀的教学资料，结合自己的教学经验，帮助学生进行音乐教学。教师也可以运用多媒体的教学手段，播小学生审美能力的提升，提高学校学生的音乐素养......”。

9、“.....所以注意力集中时间较短，教师可以在课堂上讲故事，引出所学知识，吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛，让学生集中自己的精力的同时，进行模仿。教师让学生体会故事情境引导教学，了解故事情境对音乐学习的重要作用情境教学在小学音乐课堂中的应用研究论文原稿情境教学在小学音乐课堂中的应用研究论文原稿。结语在新课改的教学背景下，讲故事的形式，增强课堂的趣味性，让学生在歌曲中，了解小动物的特点，对于学生理解和运用力度速度等音乐要素有非常大的帮助......”。