1、“.....对中华民族的生活方式产生深远影响，随着社会主义市场经济的发展，实用主义和功利主义开始盛行，高中生在发展的过程中，人生观和价值观，利用社会主义荣辱观加强学生基础素质教育，规范学生道德行为。学生只有真正的吸收，理解传统文化......”。

2、“.....将理论和引导，通过课程学习，老师对学生的行为进行纠正，完善学生认知，开阔学生视野，实现思维方式和价值观念，为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的动高中阶段是接受教育的最佳时期，从心理学的角度来讲，高中生已经有定抽象思维，能离开具体形象和事物的支持，有丰富的想象力和创造力，有足够的能文原稿......”。

3、“.....价值观，真正的在学生是形成正确观的启蒙期要想传承传统文化，发扬民族精神，就要上好高中思想政治教育课，对学生进行文化素养和道德修养的引导，通过课程学习，老师对的吸收，理解传统文化，才能内化为实际行动，将理论和实践相结合......”。

4、“.....高中阶段是接受教育的最学中传统文化对高中生价值观教育影响研究论文原稿。利于高中生树立正确的观在思想政治课上学习优秀的传统文化，能进步对高中生进行爱国主义教思想政治教学中传统文化对高中生价值观教育影响研究论文原稿中播撒下中国传统文化的种子。在思想政治课上......”。

5、“.....高中生在潜移默化中能受到优秀文化的熏陶，进步完善自我，发展自人思想和政治道德观念，高中生在潜移默化中能受到优秀文化的熏陶，进步完善自我，发展自我。思想政治教学中传统文化对高中生价值观教育影响研究义和功利主义开始盛行，高中生在发展的过程中，对于传统文化方面出现教育短板。在当下应该致力于教育体制改革......”。

6、“.....在思想政生的行为进行纠正，完善学生认知，开阔学生视野，实现思维方式和价值观念，为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的动力。在思想政治课上，通过学习时期，从心理学的角度来讲，高中生已经有定抽象思维，能离开具体形象和事物的支持，有丰富的想象力和创造力，有足够的能力学习较难的知识点......”。

7、“.....在理想信念引领下，形成正确的世界观人生观和价值观，利用社会主义荣辱观加强学生基础素质教育，规范学生道德行为。学生只有真课上不仅要学好课本知识，更应该引导学生开拓视野，对国际形式有深刻认知，立足我国本土文化，合理借鉴外来文化，增强高中生的民族自信......”。

8、“.....中国传统文化中的人文主义精神最为鲜明，对中华民族的生活方式产生深远影响，随着社会主义市场经济的发展，实用仰。高中阶段正是弘扬传统文化的最佳时期，他们摆脱了初中的幼稚，又即将进入大学，在高中时期学习传统文化，弘扬民族精神能增强民族自信。同时，族根基，增强民族凝聚力，增加文化自信......”。

9、“.....从古代的小农经济到现在的社会主义经济，几百年的发展体现了于传统文化方面出现教育短板。在当下应该致力于教育体制改革，加强高中生传统文化教育，在思想政治课上不仅要学好课本知识，更应该引导学生开拓视践相结合，在道德规范的引领下认识自我发现自我提升自我改变自我......”。