1、“.....造学习健康快乐成长的积极环境，引导学生体验成功，实现积极心理循环，从而培养学生积极向上的心理品质，培养学生养成良好的学习习惯独立思考的能力和探索创新的精神关于健全具身德育体系对创新工作模式的研究论文原关于健全具身德育体系对创新工作模式的研究论文原稿造文化氛围等，让校园时时处处都能育人。例如天津地区，打造具有天津特色的校园文化，推动师生积极进取开拓创新的精神。提升学校德育软实力。然后形成生动活泼的具身德育课堂群，形成学校具身课堂体系......”。

2、“.....规范学生的德行需要。环境创设，构建良好教育环境在健全具身德育体系，创新工作模式的过程中，要结合相关的环境，在当前的具身德育体系创新工作中，相关的综合环境不仅包括学校的课堂德育教育，更关载福，立德树人，它的关键内容在于情景情感行动的统，在这样的情况下，可以调动每个学生发挥优势，让中职学校的德育工作取得突出成效关于健全具身德育体系对创新工作模式的研究论文原稿。宏观把握，形成全面化体系关键词具身德育体系创新发展健全工作模式途径新时期中职院校要做好德育工作，需要结合实际......”。

3、“.....积极心理健康教育创始人中国教科院孟万金教授在深入系统总结古今中外德育经验教训，吸重视德育教育工作，然而在具体落实过程中，德育教育存在着内容与社会实际脱节教育方式和学生的实际需要脱离，部分德育工作者素质相对落后。在这样的情况下，新时期对整个国家的德育工作提出新的要求。中职院校要依托德育工求来做好有效的发展，这样才能帮助健全聚生德育体系下的德育工作模式，助力中职院校的德育教育工作实现高质量的提升......”。

4、“.....在这样的情况下，可以调动每个学生发挥优势，让中职学校的德育工作取得突出成效关于健全具身德育体系对创新工作模式的研究论文原稿。摘要中职院校高度重视德育教育工作，然而在具体落实过程展健全工作模式途径新时期中职院校要做好德育工作，需要结合实际，通过健全具身德育体系来创新整体工作模式。积极心理健康教育创始人中国教科院孟万金教授在深入系统总结古今中外德育经验教训......”。

5、“.....这样才能帮助健全聚生德育体系下的德育工作模式，助力中职院校的德育教育工作实现高质量的提升。本文围绕着健全具身德育体系对创新工作模式进行分析。及产生心理的客观现实体力脑力劳动的情景等有机结合起来。传统模式下中职院校的德育工作模式无法贴合学校德育工作的实际，为了契合中等职业教育发展需要和时代育人的要求，丰富中职院校德育工作形式和内涵。摘要中职院校高验成功，实现积极心理循环，从而培养学生积极向上的心理品质......”。

6、“.....宏观把握，形成全面化体系除了了解学生的德育需要，让综合德育工作更具有方向性，在建筑环境创设原稿。具身德育主张德之根在心，人之本在劳，者合起来即立德树人的根本。具身德育依托于具身认知理论，立足于道德学习的基本心理过程，主张德之根在心，人之本在劳，强调正心和劳动是教育立德树人的根本，将心理体力脑力，德育教育存在着内容与社会实际脱节教育方式和学生的实际需要脱离，部分德育工作者素质相对落后。在这样的情况下，新时期对整个国家的德育工作提出新的要求......”。

7、“.....具身德育是指基于具身认知的德育。具身认知是植根于人的身体及其与环境交互作用的认知。具身德育是顺应当前时代背景的种德育，新理念的精髓在于身体力行，知行合，厚德载福，立德树人，它的关键内造良好的综合环境，最主要的就是通过宏观把控，形成全面的体系。在学校要打造富有特色化的校园活动和社会实践活动，涵盖得方方面面，让学生能够将德育的理论知识和实际相联系，规范学生的德行需要......”。

8、“.....充分发挥课堂德育主阵地的作用，形成富有成效的思政課程与课程思政的具身德育课程群，注重体验式教学。还打造生动活泼班会课，营造学习健康快乐成长的积极环境，引导学生就具身德育灵魂。学校要在积极心理学积极心理健康教育理论的指导下，结合学校工作实际，形成我校具身德育办学理念。因地制宜地开展校园文化建设，通过优化校园环境净化网络环境营造文化氛围等，让校园时时处处都能育人。例。结束语综上所述......”。

9、“.....在具身德育下要求个体的发展要结合自身的优势，这样才能够让道德内化于心，外化于行，找到最佳途径，推动中职院校德育教育发挥积极的成效义核心价值观教育中华优秀传统文化教育生态文明教育心理健康教育等德育的项主要内容融入课堂。充分发挥课堂德育主阵地的作用，形成富有成效的思政課程与课程思政的具身德育课程群，注重体验式教学。还打造生动活泼班会课，的还有整体的学校氛围。建设积极学校文化，铸就具身德育灵魂。学校要在积极心理学积极心理健康教育理论的指导下，结合学校工作实际......”。