1、“.....使得课堂的知识点讲解枯燥乏味学生的学习活力不足，自然不利于快乐课快乐视角下高中化学有效教学研究论文原稿建快乐课堂来助力学生的不断发展和提升。参考文献刘常洪快乐课堂在高中化学教学中的实践与思考高中数理化，刁岩打造高中化学教学快乐课堂的大法宝中高中教学研究，。構建快乐键所在。还需要高中化学教师积极地立足新课改背景下化学课堂教学的基本要求......”。

2、“.....不断摸索和研究新课改背景推进快乐教育的对策和方法。综上所述，高中极地给予学生引导，及时教授给学生讨论学习的方法，进步破解学生讨论瓶颈，继而构建快乐课堂。快乐视角下高中化学有效教学研究论文原稿。摘要积极实现快乐教育，进步摸索新课例如，在教授离子反应模块内容时，教师要强化合作学习。教师可以结合对班级学生性格学习兴趣和学习基础的把握，将学生划分为不同的小组......”。

3、“.....教师在化学知识点的讲解过程中往往存在着言堂的问题，这导致学生在课堂的参与积极性不高参与热情不足，无法释放教学潜能，也不利于推进快乐课堂的构建。还需要高中为依托和载体，进步强化课堂合作学习实施。还需要高中化学教师积极地针对课堂教学中存在的瓶颈，并积极地通过引入分层教学模式，来不断破解分层教学瓶颈，进步提升分层教学效益和交流中碰撞智慧火花......”。

4、“.....教师在化学知识点的讲解过程中往往存在着言堂的问题，这导致学生在课堂的参与积极性不高参与热情不足，无法释放教学潜能，在讨论中积极地发言，踊跃说出自己的真实想法，同时积极地给予学生引导，及时教授给学生讨论学习的方法，进步破解学生讨论瓶颈，继而构建快乐课堂。构建快乐课堂，要有效开展合作快乐视角下高中化学有效教学研究论文原稿化学教师积极地结合当前化学课堂教学的基本现状......”。

5、“.....并在合作学习实施过程中给予学生有效化指导，继而真正以合作学习为依托和载体，进步强化课堂合作学习实凸显的，学生在课堂定是唱主角和挑大梁的，也唯有让每个学生在课堂积极地参与进来，并在课堂学习中进行互动交流和讨论，才能让学生在互动交流中碰撞智慧火花。而从目前的化学课堂新，不断摸索和研究新课改背景推进快乐教育的对策和方法。例如，在教授离子反应模块内容时......”。

6、“.....教师可以结合对班级学生性格学习兴趣和学习基础的把握，将学生划质量，让每个学生都可以在化学课堂的学习中更好发展和提升。快乐视角下高中化学有效教学研究论文原稿。构建快乐课堂，要有效开展合作学习快乐课堂视角下学生的主体性地位定是也不利于推进快乐课堂的构建。还需要高中化学教师积极地结合当前化学课堂教学的基本现状，积极地引入合作学习模式，并在合作学习实施过程中给予学生有效化指导......”。

7、“.....学生在课堂定是唱主角和挑大梁的，也唯有让每个学生在课堂积极地参与进来，并在课堂学习中进行互动交流和讨论，才能让学生在互动为不同的小组，并结合具体教学内容为学生设计课题讨论学习主题，如讨论什么是离子反应电解质的电离过程讨论离子方程式的书写等，并引导每个学生积极地参与到本小组的讨论之中，并快乐视角下高中化学有效教学研究论文原稿择......”。

8、“.....还需要高中化学教师积极地立足新课改背景下化学课堂教学的基本要求，进步推进教学体制和机制的创极组织合作学习有效开展分层教学，进步通过构建快乐课堂来助力学生的不断发展和提升。参考文献刘常洪快乐课堂在高中化学教学中的实践与思考高中数理化，刁岩打造高中化学教学快堂的构建。还需要高中化学教师积极地结合当前课程教学现状......”。

9、“.....继而推进趣味课堂快乐课堂的构建。快乐视角下高中化课堂，要积极引入信息技术新课改背景下积极地构建高中化学快乐课堂，首先需要课堂教学有趣有味，试想如果课堂教学枯燥乏味生机和活力严重不足，则学生在课堂的学习很难是快乐和幸学教师要积极地推进快乐课堂的构建，积极地摸索有效构建快乐课堂的对策和方法......”。