1、“.....人类进入网络时代，手写用笔和电脑键盘在争夺汉字书写的天下。学生汉字书写水平明显下降，打开学生的作业本，不少学生写的字不是连绵体就是草上飞促进学生的性格态度气质情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我校的素质教育品牌......”。

2、“.....承载着中华民族千年的灿烂文化，充分发挥自己的示范表率作用。弘扬传承的书法理念，为进步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的书写能力，以从教师书写工作中端教师要加强自身的书写基本功学生有着极强的模仿性。学生天天看着教师在黑板上写字，天天接触作业本上教师批改的字，教师的字在学生头脑中留下深刻的设立宣传栏......”。

3、“.....形成良好的写字环境氛围，学生的作文作业及试卷的书写以及黑板报手抄报的书写，都要求学生把字写正规正确清晰整种写字的氛围中，培养了学生的自豪感，也带动了其他学生的兴趣。易地扶贫搬迁安置学校利用书法教育提升学生书写能力的行动研究论文原稿。摘要说。最后，创设个浓厚的写字氛围，彻底净化语言写字环境......”。

4、“.....都使用规范美观的文字，形成良好的写字环境氛围，学生的作文作业及试卷的学生有着极强的模仿性。学生天天看着教师在黑板上写字，天天接触作业本上教师批改的字，教师的字在学生头脑中留下深刻的印象，学生在无形中模仿教师易地扶贫搬迁安置学校利用书法教育提升学生书写能力的行动研究论文原稿美观大方，定期对学生的作品作业手抄报等进行展览......”。

5、“.....每周更换次，在这种写字的氛围中，培养了学生的自豪感，也带动了其他学生的兴是朝夕的事。本文利用书法教育培养学生的书写乐趣指导学生写字的措施激发学生书写的兴趣。最后，创设个浓厚的写字氛围，彻底净化语言写字环境，在班能力和书写态度纳入到教学业务中的重点事宜来抓。其次......”。

6、“.....促进学生的性格态度气质情怀等内在品质普通话，写手规范字，这是国家对中学生的基本要求。可现在，学生的书写能力已不容乐观，不少学生已经写不好方块字了,字无百日功，要写好手好字，不写以及黑板报手抄报的书写，都要求学生把字写正规正确清晰整齐美观大方，定期对学生的作品作业手抄报等进行展览。让全体学生起评价，每周更换次，在字......”。

7、“.....要教学生写出手好字，教师首先要有书写方面的基本功，教师的板书要工整规范美观大方，不能随心所欲龙飞凤舞，充分发挥自己的示范表率作用的提高，使书法教育成为我校的素质教育品牌。易地扶贫搬迁安置学校利用书法教育提升学生书写能力的行动研究论文原稿......”。

8、“.....为进步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的书写能力，以从教师书写工作中端正写字，方正做人为主旨，并將教师的书天下。学生汉字书写水平明显下降，打开学生的作业本，不少学生写的字不是连绵体就是草上飞，要不缺胳膊少腿，甚至错别字成堆。提高学生的书写能力已，激励学生写字的兴趣......”。

9、“.....承载着中华民族千年的灿烂文化和悠久历史，具有极高的审美价值。书写，是语文教学的项最基要不缺胳膊少腿，甚至错别字成堆。提高学生的书写能力已经刻不容缓了，怎样提升学生书写能力已经摆在我们面前，刻不容缓了。练字前，教师可先给学生悠久历史，具有极高的审美价值。书写，是语文教学的项最基本的技能。工整规范的书写......”。