1、“.....因为在个小力的培养中国校外教育，。当前高中学生学习英语的状况教师不重视学生的个体培养高中阶段的英语学习无论是在词汇量还是在语法讲解上都有很大的提高。英语是门语言的艺术，但是学生在学习中并没有感受到英语的艺术，大多数学生学习新课程改革背景下高中英语学生自主学习能力的培养研究论文原稿自主学习能力是高中英语教育改革的重点，需要学生与教师的积极配合，改变以往教师不重视学生的个性培养学生综合能力受限的情况，使得学生们可以在自主学习能力的驱使下养成良好的学习习惯。教师在改革中应该明确学习目标......”。

2、“.....学生们可以自由地进行督促学习。此外，英语合作小组也是自主学习能力培养的重要形式，因为学生们毕竟自制能力有限，想要让学生快速养成自主学习的习惯，那就必须以定的环境进行约束，这样学生们才能认识自主学习能力的培养研究论文原稿。摘要高中教育是学生成长的关键时期，更是决定着学生们的未来发展。而英语在我国的教育之中已经运行多年，不少专家预测，未来中国的文盲可能已经不是不识汉字，而是不认识英语，可见英语在未来有利于英语课堂教学质量的提高英语课堂质量与教师的教學方式有重要的关系......”。

3、“.....能成功吸引学生专注在课堂上，那么课堂的教学质量就定有了保障。而学生主导课堂下的自主学习能力培养，就是吸引学生专注革的创新发展要求过去的英语教学之中，教师们出于对学生高考的担忧，总是会不断向学生们灌输高考的英语考试重点，让学生们对此铭记于心。但是在新课程的创新改革之下，自主学习能力的培养则是成为教师的教育关注焦点，教师会要求学务，更看重的是学生综合能力的提高，因此在未来的改革之中，学生将会接受各种各样的英语提升，以使得学生的学习能力不断加强......”。

4、“.....确保学生在课堂上的主体地位在新课程的改革任务，使得课堂教学可以有条不紊地进行下去，十分有利于课堂教学质量的进步。自主学习在高中英语教学中的必要性符合新课程改革的创新发展要求过去的英语教学之中，教师们出于对学生高考的担忧，总是会不断向学生们灌输高考的英语考能力的培养直都是教育关注的热点，尤其是新课程改革的背景之下，学生的自主学习已然成为课堂改革的重中之重。有利于英语课堂教学质量的提高英语课堂质量与教师的教學方式有重要的关系，如果教师的课堂教学方式设计合理......”。

5、“.....让学生的创新和智慧都在英语课堂上得到释放。同时，高中英语不单是为学生的高考服务，更看重的是学生综合能力的提高，因此在未来的改革之中，学生将会接受各种各样的英语提升，以使得学生的学习能力不断加育产生陌生和恐惧感，进而难以静下心来进行步步地摸索。所以明确英语学习目标，对学生的自主学习能力培养十分关键。新课程改革背景下高中英语学生自主学习能力的培养研究论文原稿。自主学习在高中英语教学中的必要性符合新课程，在学习中建立英语合作小组督促学生的共同学习......”。

6、“.....给予学生自学的保障。参考文献洛桑顿珠关于微课环境下培养学生自主学习能力的策略研究学周刊，刘琦亮浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养之下，学生的自主学习能力的培养在课堂上的主要体现就是发挥学生的主导地位，让学生成为英语课堂的主人。而学生想要去当好这个主人，关键的步就是明确学习目标。因为旦学生在课堂上出现目标迷失的情况，那么学生就会对自己所接受的重点，让学生们对此铭记于心。但是在新课程的创新改革之下，自主学习能力的培养则是成为教师的教育关注焦点，教师会要求学生们去主导课堂的学习节奏......”。

7、“.....同时，高中英语不单是为学生的高考学生专注在课堂上，那么课堂的教学质量就定有了保障。而学生主导课堂下的自主学习能力培养，就是吸引学生专注课堂的重要表现形式，学生们可以凭借自己或是合作小组的力量对英语学习进行有效预习和复习，并在定的节奏之下安排课堂学国校外教育，。摘要高中教育是学生成长的关键时期，更是决定着学生们的未来发展。而英语在我国的教育之中已经运行多年，不少专家预测，未来中国的文盲可能已经不是不识汉字，而是不认识英语，可见英语在未来社会的重要性......”。

8、“.....需要学生与教师的积极配合，改变以往教师不重视学生的个性培养学生综合能力受限的情况，使得学生们可以在自主学习能力的驱使下养成良好的学习习惯。教师在改革中应该明确学习目标，确保学生的课堂主体地体的范围之内，学生们可以自由地进行督促学习。此外，英语合作小组也是自主学习能力培养的重要形式，因为学生们毕竟自制能力有限，想要让学生快速养成自主学习的习惯，那就必须以定的环境进行约束，这样学生们才能认识到自主学习的英语只是出于高考的压力......”。

9、“.....因此，即便是有英语才华爱好学习英语的学生，也会因为僵化的教学形式而感到无助，教师看不到学生的个性需要，就盲目地进行教育指导，反而会使部分学生的课堂主体地位，在学习中建立英语合作小组督促学生的共同学习，并将微课技术带入高中英语教学，给予学生自学的保障。参考文献洛桑顿珠关于微课环境下培养学生自主学习能力的策略研究学周刊，刘琦亮浅谈高中英语教学中学生自主学习到自主学习的重要性。在进行小组合作时，实际上并不局限于课堂。小组们既然已经掌握了英语阅读方法......”。