1、“.....并且对大熊猫的习性和特点进行了深验感，推动学生自主学习，使学生在互联网的浪潮中不断进步，更好地发展。参考文献董亮宁浅谈互联网背景下如何开展小学语文教学活动新课程，周大鸿互联网背景下的小学语文课堂教学策略研究试题与研究，。创设情境，激发学习兴趣教师互联网背景下的小学语文课堂教学研究论文原稿和评价。以此来保证学生能够在写作的状态中得到最有价值的回应，从而真正的打破空间束缚，实现教学的实时互动，从而提升教学效果和学生的写作水平。总而言之，在互联网的教育背景下，教师更要敢于对目前低效教学方式进行改变......”。

2、“.....真正的凸显以生为本的教学理念。例如，在进行国宝大熊猫的习作练习时，笔者在课堂上已经给学生进行了充分的讲解，并且对大熊猫的习性和特点进行了深入的剖析，笔者在讲解完这部分知识上爬的过程再次呈现出来，引导学生学习作者耐心并且细心的观察方法，学习利用观察记录的方法来观察周围事物。互联网背景下的小学语文课堂教学研究论文原稿。摘要互联网理念的产生和发展，有效的推动了互联网教育的有机整合。例如，在进行爬山虎的脚这篇文章的讲授时，笔者为了锻炼学生的观察能力......”。

3、“.....首先，笔者为学生们做了激趣导入，通过对作者叶圣陶先生的介绍来引出课题，引发学生通过课题对文章产生学习兴趣。中的应用，不仅给语文课堂教学带来了新的活力，还对文章的进步学习奠定基础。互联网背景下的小学语文课堂教学研究论文原稿。拓展知识，丰富教学内容对于小学语文课程的教学来说，学生从教材中获取的知识是非常有限的，随着互的优势，在课堂教学时不断的进行知识的拓展，这样来既能够吸引学生在课堂知识学习过程中的注意力，还能够大大的开拓学生的视野。例如，在进行海底世界这篇文章的教学时......”。

4、“.....物的生长特点利用动画的形式快速呈现了出来，让学生通过直观的感受来理解文章中对爬山虎的描写。最后，笔者让学生通过学习课文，来将爬山虎向上爬的过程再次呈现出来，引导学生学习作者耐心并且细心的观察方法，学习利用观察增强学生对语文知识的学习兴趣，调动学生的学习主动性，还更加有利于学生在课堂中不断地发展个性而全面促进学习能力的提升，真正的凸显以生为本的教学理念。例如，在进行爬山虎的脚这篇文章的讲授时，笔者为了锻炼学生的观察能力......”。

5、“.....学生接收制式和信息的渠道也越来越宽，所以教师在教学的过程中，可以充分利用互联网技术的优势，在课堂教学时不断的进行知识的拓展，这样来既能够吸引学生在课堂知识学习过程中的注意力，还能够大大的开拓学生的视海洋中各种动物的不同活法来深入了解乌贼章鱼贝类等海洋生物的特点。最后，笔者让学生们通过自己平时的所见所闻，来聊聊自己对海洋生物的了解，说说自己所了解的海洋生物的特点和习性，与学生们进行分享。互联网技术的优势在小学语文课础上，不斷加强学生在学习中的体验感，推动学生自主学习......”。

6、“.....更好地发展。参考文献董亮宁浅谈互联网背景下如何开展小学语文教学活动新课程，周大鸿互联网背景下的小学语文课堂教学策略研究试题与研究受到自然之美的心灵净化，笔者就借助互联网技术进行的教学设计。首先，笔者利用多媒体视频给学生播放了段关于海洋发展历程的教学视频，并且将这篇文章的创作特点进行了剖析。然后，笔者对文章每部分进行了深刻的讲解，带领学生通过学习记录的方法来观察周围事物。拓展知识，丰富教学内容对于小学语文课程的教学来说，学生从教材中获取的知识是非常有限的，随着互联网技术的不断发展......”。

7、“.....所以教师在教学的过程中，可以充分利用互联网技互联网技术给学生呈现了场科学教育课程。首先，笔者为学生们做了激趣导入，通过对作者叶圣陶先生的介绍来引出课题，引发学生通过课题对文章产生学习兴趣。然后，笔者利用多媒体设备给学生详细讲解了爬山虎这种植物的特性，并且将这种植，。摘要互联网理念的产生和发展，有效的推动了互联网教育的有机整合。在当今信息技术的高速发展下，互联网时代与小学教育教学也日益紧密，通过与学生生活的紧密结合，充分利用现代化的教学手段开展小学语文课堂教学活动......”。

8、“.....充分发挥学生在课堂活动中的主体作用，逐渐培养学生对语文知识的学习热情。除此之外，教师还要能够充分利用互联网来拓展课堂教学资源，使学生在课堂上就能够不断学到更多丰富的知识，在有效锻炼学生思维能力的入的剖析，笔者在讲解完这部分知识之后，就给学生留下了项写作训练的作业。由于课程时间有限，部分学生在课下对这篇作文进行创作。笔者为了给学生进行最及时的反馈，就让学生在写作完成之后，在家长的帮助下利用聊天软件及时传给笔者，教学的过程中，要善于利用互联网技术......”。

9、“.....从而在加强学生假学习体验的同时有效提升其学习兴趣。教师在进行教学情境的设计时，也要以欢快愉悦的基调为主，这样在很大程度上就能够调动学生的积极学生在课堂活动中的主体作用，逐渐培养学生对语文知识的学习热情。除此之外，教师还要能够充分利用互联网来拓展课堂教学资源，使学生在课堂上就能够不断学到更多丰富的知识，在有效锻炼学生思维能力的基础上，不斷加强学生在学习中的体之后，就给学生留下了项写作训练的作业。由于课程时间有限，部分学生在课下对这篇作文进行创作。笔者为了给学生进行最及时的反馈......”。