1、“.....为班级劳文原稿。要求每个学生都做好自己，把个人的劳动与卫生管理好，不扣班级的劳动与卫生分，不给班级抹黑，就是为班级做贡献。以班级劳动与卫生为抓手，培养学生的班级主人翁意识与集体荣誉感，是班级德育的有效途径。是管好他人中学阶段劳动教育的价值及实现路径研究论文原稿动实践实现心灵浸润，培养体验发现合作的精神，感受劳动的意义，形成积极向上的劳动态度。同时，教师在基础学科与常识学科教学中植入劳动教育相关内容更能增强教育的成效。例如，在中学美育课堂教学中，方面可使学生身临其境地劳动......”。

2、“.....要求每个学生都做好自己，把个人的劳动与卫生管理好，不扣班级的劳动与卫生分，不给班级抹黑，就是为班级做贡献。以班级劳动与卫生为抓手，培养学生的班级主人翁意识与集体荣誉感，是班级德育的事做的服务集体意识。比如，在班级负责的学校公共区，劳动和卫生是班级的名牌，关系到班集体的精神面貌，也是班级间横向劳动与卫生量化评分的关键区域。不仅要求负责卫生值日的学生清扫和整理好班级公共区卫生，同时还要求每个摘要中学阶段是学生养成正确的劳动价值观和习得必要的劳动技能的关键时期，因此......”。

3、“.....培养全面发展的社会主义建设者和接班人，整个中学阶段有必要及时进行劳动教育课程建设，构建初高中年贯的系统的劳动教育同时也为其今后进入社会打下良好的基础。结束语总之，在新时代育并举的引领下劳动教育不断深化。基于学生核心素养的培养，教师应将传承与创新相融合，校内与校外相结合，以切为了学生，为了切学生为出发点，深化素质教育，推进教育，提升学生的劳动能力劳动教育是学生学会做人学会生存学会独立的重要条件。作为未来社会主义的建设者和接班人，他们需要具备必要的劳动技能。因此......”。

4、“.....如整理床褥打扫教室卫生等细内涵与实现路径摭探成才之路，胡丛庆中学劳动教育的现状及改进措施教师博览，。在劳动教育中激发学生的集体荣誉感集体观念团队意识合作意识等等不仅是学生在校学习与生活需要培养的道德品质，同时也是其长大后进入社会不可，逐步通过劳动实践获得适应社会的各种劳动技能，增强劳动赋予学生的成就感与幸福感，同时也为其今后进入社会打下良好的基础。结束语总之，在新时代育并举的引领下劳动教育不断深化。基于学生核心素养的培养......”。

5、“.....参考文献顾天悦新时代中学劳动教育面临的机遇挑战及应对措施教育观察，王晓琳新时代中学劳动教育内涵与实现路径摭探成才之路，胡丛庆中学劳动教育的现状及改进措施教师博览，。统劳动的融合，如可在信息技术和通用技术等学科教师的协助下，帮助学生掌握信息时代公民应具备的劳动素养，努力做到学习劳动理论和实践相统，逐步通过劳动实践获得适应社会的各种劳动技能，增强劳动赋予学生的成就感与幸福感，技能。因此，教师不能忽视对学生进行日常劳动技能的培训......”。

6、“.....除此之外，教师还应鼓励学生动脑动手大胆实践，积极参加各种形式的劳动培训，开阔视野，丰富知识，增长才干，服务社会，即节和习惯的培育。除此之外，教师还应鼓励学生动脑动手大胆实践，积极参加各种形式的劳动培训，开阔视野，丰富知识，增长才干，服务社会，即通过服务性劳动提升学生的社会责任感。新时代的劳动教育还需要教师注重各种信息技术与或缺的个人素养。中学生生活在班集体中，要具有班级主人翁意识，以班级之荣为荣，以班级之耻为耻，只有培养学生的集体荣誉感......”。

7、“.....中学阶段劳动教育的价值及实现路径研究论文原稿。加强劳动技能相融合，校内与校外相结合，以切为了学生，为了切学生为出发点，深化素质教育，推进中学劳动教育真正为学生的终身健康发展服务。参考文献顾天悦新时代中学劳动教育面临的机遇挑战及应对措施教育观察，王晓琳新时代中学劳动教过服务性劳动提升学生的社会责任感。新时代的劳动教育还需要教师注重各种信息技术与传统劳动的融合，如可在信息技术和通用技术等学科教师的协助下，帮助学生掌握信息时代公民应具备的劳动素养......”。

8、“.....以供参考。中学阶段劳动教育的价值及实现路径研究论文原稿。加强劳动技能的教育，提升学生的劳动能力劳动教育是学生学会做人学会生存学会独立的重要条件。作为未来社会主义的建设者和接班人，他们需要具备必要的劳动和卫生争得光荣。又如，在班级黑板报的布置上，有写字绘画布置等特长的学生主动为班级服务，奉献自己的劳动，为班级板报评比争得光荣。摘要中学阶段是学生养成正确的劳动价值观和习得必要的劳动技能的关键时期，因此，为落实国上霜服务集体。集体荣誉感......”。

9、“.....热心于班级事务，形成事事有人管人人有事做的服务集体意识。比如，在班级负责的学校公共区，劳动和卫生是班级的名牌，关系到班集体的精神面貌，也是班级间横向劳感知语言之美意境之美及和谐之美另方面通过典型的人物栩栩如生的故事情节以及娓娓动听的讲解，教师可向学生传递生活的大智慧，利用古今中外名人轶事，展现代又代平凡人开创伟业的艰辛。中学阶段劳动教育的价值及实现路径研究有效途径。以综合实践为基础实现学科融合与渗透综合实践是中小学开展劳动教育的主要方式之。在学生综合实践课上方面学习劳动知识......”。