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希沃白板辅助中职专业理论课教学研究(论文原稿) 希沃白板辅助中职专业理论课教学研究(论文原稿)

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《希沃白板辅助中职专业理论课教学研究(论文原稿)》修改意见稿

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6、“.....邀请有的同学分享的原因并及时解释。这个环节的设计意图是通过活用希沃白板,以思维导图的形式理清思路,通过游戏的形式设置竞技练习,在有趣的操作中帮助学生落实知识点。车位置本环节的教学内容为直通车在淘样的课件背景,能够契合多数专业的专业特性,更利于专业教师的课件制作。同时不同的教学内容搭配不同的教學背景,能够吸引学生的注意力,帮助学生加深对教学内容的理解以及对专业的认识。相比与普通高中,中职专业理论课的教师多数都不是师范类的学校毕业,没经过专业的教学训练,所对功能,通过拖拉数据,解读扣费的规则。本环节结合排名规则的练习,合理过渡,通希沃白板的各种功能有效解读规则中的公式,并小组角色代入,以任务为导向......”

7、“.....深化开车的排名规则和扣费规则。有效突破重点和难点。总结中职专业理论教学虽面临各种挑战,但借助信息价高低和排名高低是否成正比,结合学生回答分析讲解排名规则,创设情境,借助希沃白板邀请学生模拟商家上台完成情境练习,教师观察学生的操作并评价学生操作的结果。此处以关键问题为引子,引导学生思考并创设情境,采用希沃白板课堂活动中的超级分类,设置任务练习,训练学生排名规宝首页的展示位置。教师打开端淘宝网搜索界面,鼓励学生在淘宝中找出直通车可能的位置,借助希沃白板,让学生直接通过在屏幕画圈的方式,确定位置。针对的学生寻找的结果,教师在希沃白板里展示端搜索页的直通车展示位置......”

8、“.....学生在思考之后,进行简单的阐述。教师结合学生的回答,借助希沃白板中的思维导图功能归纳开通直通车需要满足的条件,之后再通过希沃白板课堂活动中的游戏,设置竞技练习,邀请各组派代表进行两两对抗,观察每组学生的操作所以在课堂中常会出现言堂的教学现状。中职实操课般偏向于动手操作,多数是在实训场所上课。车这个环节主要是学习直通车的概念。教师首先通过希沃白板展示车的各种图片,通过对比阐明直通车不是真正意义上的交通工具,并引导学生观看书本,了解直通车的定义。之后借助希沃白板,将生喜欢上理论课,愿意上理论课......”

9、“.....车这个环节主要是学习直通车的概念。教师首先通过希沃白板展示车的各种图片,通过对比阐明直通车不是真正意义上的交通工具,并引导学生观看书本,了解直通车的定义。之后借助希沃白板,将直通车概念学生思考关于直通车的出价与否,出多少价,点击就花费多少。教师邀请学生回答并说明原因且以排名规则的练习为例,采用希沃白板中的知识配对功能,通过拖拉数据,解读扣费的规则。本环节结合排名规则的练习,合理过渡,通希沃白板的各种功能有效解读规则中的公式,并小组角色代入,以开车之前最重要的事情是什么通过学生回答引出直通车开车规则。引导学生思考直通车上路所要学习最重要的知识,设置问题,诱导学生思考出价高低和排名高低是否成正比......”

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